峰終定律 激發學生全神貫注的鬥志


一五、舉手回答或提問都被受到重視,不用擔心會被斥責或翻白眼。

一六、條列式答題,能寫多少就寫多少,文思泉湧,多多益善。

一七、就算講答案太大聲被扣分,也不用擔心受到組員責備。

一八、找不到答案時,同儕彼此鼓勵,也能感覺到快樂。

一九、分成小組後,不會有人落單,每組都是團體戰。

二、聽同學上台分享百聽不厭,很有新鮮感,也知道別人在想什麼。

二一、表演題讓學習氣氛變得有趣,課文突然變得很簡單。

二二、想展現各項才藝都不用擔心被仙女或同學嘲笑,反而會受到鼓勵。

二三、當學習單變成投影片,成為教材,感覺自己的努力受到肯定。

二四、糾正同學還可以加分,不會被「酸」。

二五、用圖畫畫出課文很新奇,同學都很有才。

二六、知道怎麼做簡報,覺得自己擁有超強的技能。

二七、學到的口語表達技巧能夠在課堂上馬上運用。

二八、二維表格整理出課堂筆記,覺得自己是神人。

二九、用黃金圈找到作者的寫作動機,感覺自己很有辦法。

三、六頂思考帽讓我們可以隨時調整自己戴的帽子,轉換思維。

三一、收到同學的回饋卡,心情大好,也會認真的寫給同學們。

三二、仙女會教我們教學技巧,讓我們學會規劃課程內容。

三三、仙女總是能講個看似毫無相關的故事開場,冷不防的結合課文。

三四、仙女會一直稱讚我們,讓我們覺得自己是有價值的人。

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