目前擔任臺北市民生國小資訊系統管理師的楊書銘，不僅要管理學校伺服器等設備，也能夠引導學生使用電腦，並利用免費的程式設計軟體，培養學生邏輯的概念。

資訊科技的普及，使一般人開始學習IT技術的時間越來越早，然而除了讓孩子上電腦班或親自教授之外，在學校教育上，有沒有人已經找到突破點？或許你聽說過有些老師努力推動自由軟體，有些老師則融入教學，教他們寫程式，目前任教於臺北市民生國小的楊書銘的作法是，針對高年級學生，使用一套直覺式操作的程式設計軟體Scratch上課，可以讓小朋友體驗不同的電腦操作樂趣，同時又能製作出簡單的動畫與遊戲。


運用軟體潛移默化，協助建立學生的邏輯概念
楊書銘表示，會將這套軟體放入教學內容，是因為之前寫碩士論文時，就是研究Scratch這套軟體。他在使用Scratch教課時，並不會特別去講程式設計的概念，而是讓他們在不知不覺中學會，同時慢慢建立邏輯思考能力、組織能力。並且，要運用吸引他們的主題來規畫課程，才能夠讓學童們吸收。

楊書銘也建議，要用這套軟體來上課，班級人數要少一點比較好，他目前在課後活動教學時，就有明顯地體會。他也強調要多給學生們發揮創意的空間，並注重分享作品與表達，讓製作者可以有更多的熱情，所以他也在學校網頁中架設了Scratch學習分享網站，讓大小朋友能夠交流。


已嘗試自由軟體教學，可行性高
這是民生國小的第1套自由軟體教學，國內也有少數老師使用這套軟體教學。楊書銘表示，課程中所使用的Office、PhotoImpact、非常好色、Swish Max等軟體，在學校上課是沒有問題的，但是學生要回家練習時，如何具備相同的學習環境，就產生比較大的問題，畢竟，並非每個人家中都有購買軟體可以練習，而自由軟體的好處就是，只要同學家中有電腦就可以練習。

楊書銘在假日時也喜歡接觸不同的軟體，例如他目前正在使用Linux相關的軟體，也許是當老師的習慣，他就會想到這個軟體是否可以當作教材使用，而校方也很尊重各人的教學方式，畢竟每個老師的教學方法不盡相同，這也讓他可以使用各種適合的軟體教學。

看更多雜誌 »