含辛茹苦、任勞任怨、慈愛包容……，自古以來，母親被褒揚的精神總是像月亮一樣，要「照亮我家門窗」且「發出愛的光芒」。即使被孩子氣到頭頂冒煙，還是得壓抑滿腔怒火，面帶微笑但實際咬牙切齒地說「不要緊」，或是乾脆棄械投降，就地妥協？
曾經發表「完全惡媽手則」，還出書分享自己「發狂」事跡的教育心理專家柯志恩則說：「抓狂的時候，就吼吧！」媽媽得先把自己顧好，孩子才會快樂；真實地反映當下的情緒，不需自責，也別勉強當個一百分模範媽媽。凡事壓抑，親子間怎麼有效溝通呢？
有一回她接到演講邀約，講題是「愛的管教」，柯志恩隨即轉頭知會一雙兒女，只見兩人露出嗤之以鼻的表情，「唉，我絕對不敢談這個題目。」她笑說自身實證最大的「貢獻」，就是讓其他家長「放心」：「看吧！懂得教育專業，教養自己的小孩還不是一樣會憤怒、生氣、束手無策！」她幽默自嘲，只要孩子長到哪個階段，她就絕對不能講那個階段的教育狀況，因為馬上會現世報，他們的行為絕對會超出她的預期。


《托出動機》 「自由」無價，一招見效，為了保有青春期的璀璨時光，兒子拚進建中。
然而，曾經被柯志恩形容「考試成績完全彰顯不出資質優異」的大兒子洪輔，已是建國中學二年級的學生，算是稍感安慰。
她回想當年為了兒子的課業，母子衝突不斷，甚至強行介入共讀，還多次拜託：「兒子，你可不可以讓你媽到學校去，能稍微榮耀一點？起碼別人也知道你媽在大學教書。」兒子回她：「這關我什麼事？成績是我的，跟妳的工作應該沒關係吧！」每次想勸說一番，孩子的反制總是又快又犀利。她知道再不改變，以後小孩一定會拿她的錢去看心理醫師，然後對著自己的同僚、朋友，抱怨小時候媽媽造成的創傷。
「我兒子很聰明，但是他具備『遊戲人生』的特質，總是滿不在乎地混與晃，小時候的志願是『在家蠕動』，喜歡用他自己的方法學習。」身為一位母親，她很難放下期待；身為台灣教育體制的教育工作者，她無法告訴孩子學歷不重要。「讓孩子找到自己當然重要，但是我們讓孩子摸索的時間卻相當緊湊，有多少空間和時間可以讓孩子慢慢來呢？連市府清潔隊員的工作都要筆試，父母怎麼可能不緊張？」
不能放手，也強逼不來，只好「誘之以利」：「志願愈前面的的高中愈不會管學生，如果你十六歲以後不想有人管你，那你就拚這三年。」「自由」無價，一招見效，他果然就為了保有青春期的璀璨時光，拚進了建中。「你得讓他自己找到意義，而不是告訴他，什麼才是意義。」
不過，就連補習，這對母子的出發點都與眾不同。「他是建中管弦樂社成員，社團募不到錢，他們把腦筋動到補習班的獎金上，只要十個人去旁聽，每人就能拿到三百元，扣掉押金，淨賺兩百；所以二十個同學穿著制服一起去旁聽，順利賺到社團經費四千元。」笑著訴說這群孩子的「算計」，他們其實很懂這個社會的運作方式。
「聽過幾次之後，他覺得老師講得好，就自己要求要補習了。」柯志恩不諱言，她對補教界的名師也相當好奇，於是兒子充當槍手，上課須留意「老師的教法」、「吸引人的地方」，再回家跟她分享。「他快煩死了。」
不過，透過兒子的觀察，她更進一步瞭解補習班的教學法：作文課談到荒野，大漠的影片在眼前播映，配上三百六十度環繞音響放送蔡琴的「出塞曲」……。
「他說，這叫感覺來了」，補習竟成一種享受，實在始料未及。「不過呢，他專門補那些他已經很善長的科目，不喜歡的還是不會去碰；所以，爛的還是一樣爛呀。」

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