台灣在新托福（TOEFL iBT）成績，平均分數較全球平均低，亞洲排名倒數第六，甚至輸給越南、尼泊爾，僅勝泰國、日本與澳門等。為什麼台灣孩子學英語年齡愈來愈低，托福成績卻未相對提升？為什麼愈來愈多小孩從小開始學以會話為主的兒童美語，但是遇到改制後要考會話的新托福，卻仍舊無法突破「難關」？

長期投注英文補教業的名師徐薇，在新書《徐薇英文UP學》中，以她多年在第一線的教學經驗，反其道而行的倡導兩個看似「復古」的觀念：一、她認為在沒有全美語環境下長大的台灣小孩，光學自然發音法不足夠，要輔之以KK音標的教學。二、她強調，唱唱跳跳學英語的教法，固然能引發孩子學習英文的動機與樂趣，卻無法幫助孩子打好基礎。若能趁孩子讀小學階段，還聽得進大人的話時，提早讓他們蹲馬步，練好單字、文法基本功，當儲備了足夠的「元素」，才比較容易進階到會話、閱讀的能力，面對英文才能遊刃有餘。

徐薇提出UP學（Understand & Practice）的英文學習策略，主張學習英文必須先「理解」，學習才有效率；要「練習」，才能扎下堅實基礎。所謂「理解」（Understand），是指任何背誦都必須以理解為前提，了解原理之後，記憶才會深刻；至於「練習」（Practice），則指在台灣仍以中文為主環境下，當孩子的大腦資料庫中有足夠的單字量和文法基礎時，一旦碰到可以應用的環境，才能支援其口語聽說。

而孩子是否能「理解」式的學習，成功關鍵在於教師的教學能力。中國政府曾多次邀請徐薇至中國示範教學，他們找了二十名小五資優生，要徐薇在台上現場教學，示範給台下幾千位中國英文教師觀摩。徐薇感嘆的說，相較起來，中國學生要好英文的企圖心遠比台灣「火熱」。

《親子天下》特別摘錄徐薇書中談介係詞的篇章，簡單清楚的示範了「以理解為基礎」的教學。


小小介係詞 大大有學問
給大家幾個片語判斷一下，下列的用法，哪些正確、哪些錯誤？
（ ）the basement of the building
（ ）the key of the door

看更多雜誌 »