南大辦理110年度國中小學學生學習扶助績優人員頒獎典禮

南大辦理110年度國中小學學生學習扶助績優人員頒獎典禮
為幫助國中小學生提升學習成效,國立臺南大學已承辦教育部學習扶助計畫10餘年,規劃辦理學習扶助團隊、教師及學生評選並公開表揚,讓學習扶助注入更多動能,更多學生受益。

因應疫情,教育部今(27)日首次舉行110年度國中小學學生學習扶助績優人員線上頒獎,由彭署長富源主持線上頒獎典禮,表揚17所團隊、21位教師及20位學生,期盼藉由成功的教學案例及學生典範故事,帶動更多教師投入學習扶助,引領學生的學習持續進步。

教育部表示,為提供學生更多的學習資源與機會,自95年起推動「攜手計畫—課後扶助方案」,102年整合為「國民小學及國民中學補救教學實施方案」,並進一步推行「課中補救」政策,利用一般上課時間將有需求的學生抽離原班進行學習扶助,透過小班化教學,讓學生獲得更適切的引導與學習。108年起,「補救教學」更名為「學習扶助」,除彰顯正向積極的意義,也希望大家共同努力,成就每一位孩子。

在後疫情時代的趨勢下,學習扶助的課程也結合數位學習資源等多元模式,以不同的學習策略,增加學生學習動機,提升學習成就。獲得鐸聲伴學獎的臺東縣立新港國民中學宋佩珊教師,課堂中應用線上學習資源、融入節慶活動、家庭及生命教育議題,引導學生親近英語文,愛上英語文;雲林縣斗南鎮僑真國民小學李沛青主任,運用多元的教學策略,激發學生學習動機及興趣,幫助學生發現自己的優勢,成為更好的自己。

領航團隊獎部分,行政團隊與教學團隊齊心合作,陪伴學生持續學習及成長,例如:臺北市立蘭州國民中學團隊,悉心營造友善的學習環境,並建立LINE群組即時協助學生,隨時支援學生學習;苗栗縣頭份市六合國民小學團隊,引進實務專家帶領教師共同備課,有效進行教學,提升學生學習樂趣,逐步培養學生自主及自律學習。

獲得學習潛力獎的學生,在老師的引導下,展現積極的學習態度,例如:高雄市立小港國民中學李同學,在教師及家長的協助下,從數學的演練中找到了學習的樂趣,主動上臺解題並協助同學,學習態度更加正向積極;桃園市復興區介壽國民小學郭同學,自從參與學習扶助後,找到學習的自信心與動力,並在校內合唱團及射箭隊屢獲亮眼成績,持續朝著自己的夢想前進。

南大黃宗顯校長致詞中表示,在評選過程中,學習扶助教師均積極用心啟發學生的學習動機與潛能,成為孩子學習道路上的貴人。學習扶助提供再次學習的機會,讓每個孩子在學習的道路上獲得即時的幫助。透過領航團隊、成功的教學案例及學生學習事蹟傳遞正能量,激發學生的學習潛力,並展現良好的學習成效。

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