「校園霸凌防制準則修正重點」研習課程 新北做伙鬥相共

圖說：防治霸凌知能研習大合照。

(勁報記者胡光輝/新北報導)新北市政府教育局為提升所屬學校防制霸凌知能，因應教育部今(113)年4月19日核定頒布之校園霸凌防制準則修正條文，邀集各行政承辦人及具防制霸凌意識的教師，共同參與8月14日及15日於義學國中辦理的「校園霸凌防制準則修正重點」研習課程，透過法規增修重點說明、實際案例分享及管制系統操作等內容，降低學生因霸凌造成創傷與衝突的機率，強化面對學生校園衝突事件的即時處理與回應知能，促進學生、家長與學校良性互動。

圖說：降低霸凌因子，建立溫馨和諧的友善校園。

教育局強調修正的霸凌準則修訂重點包含：將「師對生」與「生對生」調查處理機制分軌；納入輔導優先執行的概念，於事件調查或人員調和階段學校即可提供當事人心理輔導及其他安撫協助；從制度化的處理機制到受理調查及最後的審議階段，分別由審查小組、處理小組與防制委員會同步啟動處置；建立事件「調和」制度規範；增訂嚴重「肢體動作」侵害行為準用本準則辦理，讓生對生之重大衝突，也能依循調查輔導程序，妥善處置。辦理以上重大變革的法規共學研習，除了讓學務夥伴熟悉瞭解法令修訂的重點，亦提升教育人員對校園霸凌事件之警覺性及處遇能力，有助於學校對霸凌業務後續工作穩定執行。

圖說：講師說明法規增修重點，強化面對學生校園衝突事件的即時處理與回應知能。

板橋國中老師魏錦祥指出，以往自己辦理霸凌業務承辦經驗，均以剛性的「調查」為事件主要的處理方向，新法規準則通過後，學校有了明確的法源依據可以進行雙邊的柔性「調和」程序；同時也避免了過去被外界質疑所謂的「喬」霸凌事件的疑慮與風險，增進衝突事件中人員間的和諧並試圖正向修復彼此關係，可謂雙贏的新法規。

圖說：管制系統操作說明。

興穀國小老師藍于娟分享，過去接獲申請單3日內就要召開會議，新法修正後各階段有了更明確的處理日程，智慧管控系統的工作日的設定也讓第一線人員有了充裕時間進行案件的初步瞭解與準備工作。此外，運用管制系統取代傳統的紙本陳核審查工作，再也不用擔心印的文件數量需要砍多少樹和蓋章蓋到手軟的人工繁複作業。確切實現了永續無紙化及行政減量的智慧流程。

圖說：各校實際案例分享與回饋。

教育局長張明文表示，綜觀近年來霸凌事件的起因與處理過程，發現運用良性溝通與積極輔導的作為，是消弭家長對立與穩定學子學習的最佳良藥。下一步將邀請家長參加防制霸凌活動研習，累積更多對象對校園霸凌事件基本認知及案件處理的能量，共同凝聚防制霸凌共識及提升家長對校園處理案件的信任度，建立溫馨和諧的友善校園環境。

(圖/教育局提供)