父母該選擇當木匠還是園丁？藍佩嘉分享最理想的親職教養

去(二○一八)年一部電視劇《你的孩子不是你的孩子》，再次開啟社會大眾對親子教育話題的關注，家長們也重新檢視自己教導孩子的方式。從市面上玲琅滿目的教養叢書來看，凸顯出國人「望子成龍，望女成鳳」且全心全意提供最佳的資源給下一代。東西方的教養腳本讓國人效仿及參考，但能否適用於家中孩童，進而減輕父母擔任理想親職的焦慮感？

台灣大學社會系特聘教授藍佩嘉長期關注社會家庭、階級不平等及親職教養等議題，站在社會學者角度，剖析台灣不同時期的社會價值觀與教養策略。以早期與現代相比，三十年前，台灣在「拚經濟」的年代，父母將小孩拉拔長大是盡到社會責任。至今生兒育女已成為個人選擇，父母對孩子教養的重視也大幅提高，讓藍佩嘉提出「拚教養」一詞來解釋以下現況。

擔任「親職」為何變得更加困難

現代數位資訊的發達，人們容易取得全球的政經新訊及文化知識，其中包含教育知識的推廣。自從台灣經濟起飛後，許多家庭的經濟資源及教育程度明顯提升，但這可假設教養孩童會比早期更加容易？事實不然，藍佩嘉從先前實查的經驗分享，「教養」的難易度並非預期所想，而是呈現反比。

原因在於，不同年代家長對於童年的定位有極大的轉變，教養子女的責任義務變得更加沉重，可歸納出以下因素。第一，「孩童要有快樂的童年」，這觀念與過去父母成長的背景並不相同，絲毫無經驗可參照。第二，隨著整體社會發展，擔任親職成為「個人的抉擇」，看似自由，實際上需要背負社會各種潛藏的輿論及指點。

第三，教養成為「國家監看的對象」，不再只是個人的行為。社會上雖提供多項資源及協助，但依照家庭的個別差異，其實間接增加父母擔任親職的壓力。特別是中產階級的父母，自主學習新興的教養模式並參照書籍指導，看似有計畫性且正確的教養過程，並不見得能減輕家長的壓力及提高孩童健康的發展。

以現在五、六年級的父母為例，過去在經濟發展的過程中成長，現在享受到豐盛的成果，成為所謂的第一代中產階級。相對於過去的教育方式，這世代父母不會傳承上一代傳統的教養模式，而是吸取當今自由民主及多元化的方式教育下一代，產生拚教養的行為。

孩子性格深受家庭影響而不同

藍佩嘉解釋，「拚經濟與拚教養是兩個極為不同的目標」，不能相提並論。教養是個參雜許多不確定性的過程，就算父母為孩子多努力付出，還是會產生非預期的結果。因為孩子成長的過程中，無法控制的因素甚多，且受到家庭背景及教養方式的差異，衍生出孩子獨特的個人特質。

她說，過去訪查全台六十幾個不同社經背景的家庭，面對同樣教養議題，父母承受不同的挑戰及壓力。首先，「協作教養」是中產階級最常見的教育方式，家長為孩子安排組織性課程、重視孩子全人發展，提供多元的學習機會，此舉動並無對錯，但長期讓孩子接受成人的種種安排，間接壓抑他們的獨立自主性，導致孩子變得被動。