第二專長當靠山，快加入「π型人」行列！

許多人都聽過這個故事：蘋果已故創辦人賈伯斯年輕時，喜歡拼裝電腦；上大學後，他接觸藝術和設計知識，成立動漫工作室皮克斯時，認識了高端計算人才。最後，他整合各領域的能力與資源，研發出iPod、iPhone等創新商品，將蘋果帶上高峰。

一切關鍵在於，賈伯斯擁有跨界能力。

「太早把人劃歸成某一種人，可能降低跨領域能力，」創新工場的董事長兼執行長李開復，多次在媒體談到跨界人才的重要。他認為，學生應盡早培養綜合能力，不要侷限自己的可能。

十多年前，日本趨勢大師大前研一就提出「π型人」。如同希臘文π字有兩隻腳，π型人指的是具備兩種專長的人。

Google台灣總經理陳俊廷以數位行銷人才為例，他指出，行銷人才過去多來自商學院，但隨著大數據、消費心理等概念崛起，資工、資管、心理或社會系等各領域知識，也成為必備能力。

大學四年，如何把握跨領域學習機會？以下從跨學界、跨業界和跨國界三大面向，看各大學有哪些創新作法。

打破科系界限>>建立彈性學制、鄰近大學共享師資

愈來愈多大學鼓勵學生跨領域修課，並從通識教育著手。例如明道大學的畢業學分為128學分，其中38個是通識教育課程學分，比起其他大學的20學分，高出許多。

明道大學校長郭秋勳認為，跨界學習能滿足兩種概念，第一是「能力本位教學」（Competency-Based Instruction），是指將原有專業打底好，第二是「群集教育」（Cluster Education），也就是修習其他專業課程。

「畢業後要工作好幾年，一定會碰上社會變遷或科技變革，」郭秋勳以自身經驗為例，40年前，他在高職學習真空管技術，隨後積體電路蓬勃發展，不到十年，真空管技術就派不上用場了。由此可見，為適應快速變化的未來，跨界學習已是趨勢。