【衝擊教育部】反課綱學生：「那一晚，我們衝進了教育部……」
王品蓁：
沒投票權說什麼都沒人理，讓人感到心酸
談到社會運動經驗，我其實是菜鳥。去年三一八運動期間，我每天都躺在沙發上看新聞，並不太關注社會時事，說來有點慚愧。我是籃球社社長，社團對當時的我來說比較重要。直到今年四月，學校發生黑箱校長遴選，才開始慢慢接觸到這些東西。
當時一位校內得票率僅二成的候選人，經教育部遴選委員會決議後竟然當選了。我們要求教育部公佈遴選過程，並修改遴選辦法。網路很發達，遴選開始後，所有過程都在「靠北成淵」臉書粉絲頁上更新，學生的憤怒就這樣累積起來。
我算是一個很有正義感的人，不小心參與其中，後來接了成淵自救會的主席，接著有人在吵課綱的事情，我也加入了。
以前我不太關心公共議題，一開始踏入這個圈子受到很大衝擊。包含一個選舉居然黑箱作業，還有我們理性地訴求黑箱課綱這麼久，官員始終如一地敷衍，都讓我非常詫異，跟我在課本上學到的東西是非常不一樣的。
有一陣子我的心情非常低落，教育應該是國家保障給學生的。可是，到底是什麼樣的國家，才會讓學生得放下書本，告訴教育部：你教的是錯的，我需要的是這樣的教育！
我們這一代，從來沒有體驗過寫愛國作文、背誦三民主義，民主對我們來說是理所當然的，我們也很驕傲我們擁有這項權利。正因如此，民主受到誣衊的時候，我們會覺得很生氣，才要站出來守護。
有人說很多人在後面干涉，但我覺得，教育部的不理睬是因為我們沒有投票權，才要呼籲大人站出來。我們只是高中生，沒有資源，誰來幫忙，我們都不會拒絕，因為學生需要力量，但這些人不會介入組織的主體性。
我們甚至希望國民黨、民進黨、綠黨、樹黨，所有政黨都公開挺我們說：我也反課綱！這樣最好啊，因為今天在管理政府的，就是這些人。
就算學生召集十萬人上街，也抵不過這些官員手上一個印章。加上我們又沒有權利去決定一個政府如何組成，他們更可以理所當然地忽略我們的聲音，這是一路走來很心酸的一點。
我家從小就很尊重我的自主學習，雖然爸媽有特定的政黨傾向，但從來不會告訴我應該要怎麼做，給我很多的思考空間。對我反課綱不反對、但也不支持。而我弟弟今年國三升國一，他就是新課綱的受害者，我想為了自己、也為了他站出來。其實也會很希望有一天家人能陪我一起站在街頭，這會是我繼續下去的動力。（成淵高中三年級／北區反課綱高校聯盟 發言人）
朱震：
完全沒意識到「問題」，就是最可怕的地方
我自己對公共議題的啓蒙來自於高中加入辯論社，接觸到很多議題，很多政策性的題目、價值探討、法律比較。但以前對社會議題就是關心跟「鍵盤支持」，實際上的組織能力、運動經驗，這是第一次。
畢竟反核、大埔強拆等事件，離我都有一段距離，課綱卻是很直接影響到我。記得有一個牧師馬丁・尼莫拉這樣說，「當納粹追殺共產主義者，我保持沉默，因為我不是共產主義者；當他們追殺社會民主主義者，我保持沉默，因為我不是社會民主主義者；當他們要追殺我，再也沒有人為我說話了。」對啊，事情都到了自己頭上，我還不下去反抗，真的沒有人會幫我了。我才會在升高三的暑假投入這件事。
我爸、媽其實不支持，但是尊重。對我的擔心都是安全顧慮，或是怕功課跟不上。我爸是外省人，是會含淚支持國民黨的那種人，但我也很尊重，因為我知道他的外省情結其來有自。就像我面臨那些一看到我們就拚命抹綠、抹藍、抹黃的黨工，雖然很失望，也不會想改變他們，因為每個人都有自己的脈絡。
整個行動一路以來，就是被「罵」出來的，到處被罵，做什麼都被罵。這個圈子什麼人都有，很多意見，我們都是從罵聲中得到建議，多聽多學，畢竟我們沒有人教啊。雖然有經驗的人願意幫忙，但我們還是希望保持主體性，我們自己避免、幫助我們的人也會避免「下指導棋」。
反課綱在高中生的圈子裡面算是少數。對於課綱的想法，有人經過解釋之後可以理解，有人是沒機會聽、不想聽、或沒時間聽，覺得課綱沒什麼好反的，或是完全沒有意識到「這有問題」。但這不就是最可怕的地方嗎？你完全認同了政府給你洗腦的內容。
而談到行動，人又更少了，畢竟抗議很難、很累，暑假可以出去玩，升高三還要準備考試，誰想做這種吃力不討好的事？
我雖然沒有去參加三一八，但它的確影響到很多事情。為什麼學生要衝進去？表示政府給的、跟實際上我們面臨到的東西是不一樣的。一直以來我們的教育告訴我們要和平理性、有效溝通，你遵守了，卻什麼事情都改變不了，這是第一個、也是最大的衝擊。
反黑箱課綱運動難以推動，大概就是因為我們是高中生，大家有刻板印象。所以，一開始我們就做好心理建設了，政策可能很難被改變，但至少將這次的運動定義為這個世代的啓蒙運動。
像太陽花這樣大的社運，只有一場絕對不夠，它或許使得關心社會議題的年齡降到大學，但若沒有持續下去，這些人長大了，年齡就會慢慢往上提。我們必須不斷地讓每一個世代能更早接觸到這些事，更早有獨立思考的思辨精神，像是一個源頭活水，為社會運動培養源源不絕的能量。（建國中學三年級／北區反課綱高校聯盟 總召）
游騰傑：
引起注意思考，開學後希望更多人自主行動
其實早在教育部潑漆行動之後，由於組織內部的爭議，我已經退出反黑箱課綱行動的決策圈，但還是會去幫忙。尤其七月二十三日晚上，臨時接到他們要行動的通知，想到參與的夥伴都不太有經驗，才跟著去，想保護他們。
本來沒人預期進得去教育部，更遑論是部長室。而我們在二樓的部長室看著一樓的夥伴被抓，大家情緒都很激動。警察快速地抓人，把夥伴壓在地板上、推到牆壁上，直接往外送。眼睜睜看到他們被抓，我們什麼都不能做，感到非常無力。之前說好，衝就是一起衝，也不太害怕，但現在他們卻沒有辦法上來。
大概四十分鐘後，警察就攻堅了。之後在保大，二十幾個人待在一個圈圈裡面，做什麼都要跟警察報備，時時被監控著。律師來了之後我們才能用手機。
在裡面很累，也很無聊。有人很緊張、很慌張、有人在哭，他們相對比較信任我，我只能自嘲、說些玩笑話化解緊張的氣氛，嘗試安撫大家的心情。但其實我自己也不太好。看著大家受到很大的衝擊，卻無能為力，想要暫時休息一下，閉上眼睛還是感受到強光、耳朵仍聽到警方說話。
交保之後，媒體採訪完，我到旁邊開始大哭。大部分是因為環境壓力，十五個小時都在密閉空間裡，有強烈的壓迫感。而且當時三條案子直接在我身上，以後一個禮拜可能要出三次庭，如果我要去南部唸書的話，乾脆休學算了。
他們會決定衝這一次，是因為當天晚上在師大附中的座談會，還是覺得教育部的態度非常敷衍。另一部分是因為時間的緊迫，八月一日就是法定的新課綱上路時間，倘若我們還是繼續在體制內行動，無法擴大影響層面。希望能引起注意，讓大家思考，在開學的時候引起更多人自主行動。
我自己在社運的啓蒙很早，陳雲林來台灣的那一次，朋友問我要不要上街抗議。我爸也說「看一下外面的世界也好」，就是那一次機緣促成進入社會運動這個圈子。爸媽一直很挺我，小時候很少看卡通，都跟著父母看新聞。是從參與變成組織者之後，他們才有點開始擔心，怕我遭到政治追殺。
國三的時候懵懵懂懂，只有準備升學、考試，對「台灣」沒有什麼太大認知。我一直覺得社會運動只是少數人的聲音，後來自己跳進來才發現，社會運動之所以會變成少數，是因為多數人的漠不關心。
關注課綱議題已經三年了，從十二年國教推動開始，我就是其中一員。我會這麼在意課綱，是因為教育體制就是造就現在升學主義的禍根。學生要讀什麼，並不是重點，而是為了升學、為了考試，學生讀書就只會死背。所以國族意識不夠的時候，學生對台灣的認知就不夠。
升學主義很難改變，只能嘗試改變他們要灌輸給我們的內容，至少不要讓台灣主體意識在內容裡面被忽視、被減少。這不只是課綱的問題，還牽涉到教育環境的問題，我們能不能不要以升學為導向，而去注意孩子到底讀了什麼內容？而不是只關注孩子考幾分？（龍潭高中應屆畢業生／反黑箱課綱行動參與者）
〈完整內容請見新新聞1482期〉goo.gl/1zwkim
沒投票權說什麼都沒人理，讓人感到心酸
談到社會運動經驗，我其實是菜鳥。去年三一八運動期間，我每天都躺在沙發上看新聞，並不太關注社會時事，說來有點慚愧。我是籃球社社長，社團對當時的我來說比較重要。直到今年四月，學校發生黑箱校長遴選，才開始慢慢接觸到這些東西。
當時一位校內得票率僅二成的候選人，經教育部遴選委員會決議後竟然當選了。我們要求教育部公佈遴選過程，並修改遴選辦法。網路很發達，遴選開始後，所有過程都在「靠北成淵」臉書粉絲頁上更新，學生的憤怒就這樣累積起來。
我算是一個很有正義感的人，不小心參與其中，後來接了成淵自救會的主席，接著有人在吵課綱的事情，我也加入了。
以前我不太關心公共議題，一開始踏入這個圈子受到很大衝擊。包含一個選舉居然黑箱作業，還有我們理性地訴求黑箱課綱這麼久，官員始終如一地敷衍，都讓我非常詫異，跟我在課本上學到的東西是非常不一樣的。
有一陣子我的心情非常低落，教育應該是國家保障給學生的。可是，到底是什麼樣的國家，才會讓學生得放下書本，告訴教育部：你教的是錯的，我需要的是這樣的教育！
我們這一代，從來沒有體驗過寫愛國作文、背誦三民主義，民主對我們來說是理所當然的，我們也很驕傲我們擁有這項權利。正因如此，民主受到誣衊的時候，我們會覺得很生氣，才要站出來守護。
有人說很多人在後面干涉，但我覺得，教育部的不理睬是因為我們沒有投票權，才要呼籲大人站出來。我們只是高中生，沒有資源，誰來幫忙，我們都不會拒絕，因為學生需要力量，但這些人不會介入組織的主體性。
我們甚至希望國民黨、民進黨、綠黨、樹黨，所有政黨都公開挺我們說：我也反課綱！這樣最好啊，因為今天在管理政府的，就是這些人。
就算學生召集十萬人上街，也抵不過這些官員手上一個印章。加上我們又沒有權利去決定一個政府如何組成，他們更可以理所當然地忽略我們的聲音，這是一路走來很心酸的一點。
我家從小就很尊重我的自主學習，雖然爸媽有特定的政黨傾向，但從來不會告訴我應該要怎麼做，給我很多的思考空間。對我反課綱不反對、但也不支持。而我弟弟今年國三升國一，他就是新課綱的受害者，我想為了自己、也為了他站出來。其實也會很希望有一天家人能陪我一起站在街頭，這會是我繼續下去的動力。（成淵高中三年級／北區反課綱高校聯盟 發言人）
朱震：
完全沒意識到「問題」，就是最可怕的地方
我自己對公共議題的啓蒙來自於高中加入辯論社，接觸到很多議題，很多政策性的題目、價值探討、法律比較。但以前對社會議題就是關心跟「鍵盤支持」，實際上的組織能力、運動經驗，這是第一次。
畢竟反核、大埔強拆等事件，離我都有一段距離，課綱卻是很直接影響到我。記得有一個牧師馬丁・尼莫拉這樣說，「當納粹追殺共產主義者，我保持沉默，因為我不是共產主義者；當他們追殺社會民主主義者，我保持沉默，因為我不是社會民主主義者；當他們要追殺我，再也沒有人為我說話了。」對啊，事情都到了自己頭上，我還不下去反抗，真的沒有人會幫我了。我才會在升高三的暑假投入這件事。
我爸、媽其實不支持，但是尊重。對我的擔心都是安全顧慮，或是怕功課跟不上。我爸是外省人，是會含淚支持國民黨的那種人，但我也很尊重，因為我知道他的外省情結其來有自。就像我面臨那些一看到我們就拚命抹綠、抹藍、抹黃的黨工，雖然很失望，也不會想改變他們，因為每個人都有自己的脈絡。
整個行動一路以來，就是被「罵」出來的，到處被罵，做什麼都被罵。這個圈子什麼人都有，很多意見，我們都是從罵聲中得到建議，多聽多學，畢竟我們沒有人教啊。雖然有經驗的人願意幫忙，但我們還是希望保持主體性，我們自己避免、幫助我們的人也會避免「下指導棋」。
反課綱在高中生的圈子裡面算是少數。對於課綱的想法，有人經過解釋之後可以理解，有人是沒機會聽、不想聽、或沒時間聽，覺得課綱沒什麼好反的，或是完全沒有意識到「這有問題」。但這不就是最可怕的地方嗎？你完全認同了政府給你洗腦的內容。
而談到行動，人又更少了，畢竟抗議很難、很累，暑假可以出去玩，升高三還要準備考試，誰想做這種吃力不討好的事？
我雖然沒有去參加三一八，但它的確影響到很多事情。為什麼學生要衝進去？表示政府給的、跟實際上我們面臨到的東西是不一樣的。一直以來我們的教育告訴我們要和平理性、有效溝通，你遵守了，卻什麼事情都改變不了，這是第一個、也是最大的衝擊。
反黑箱課綱運動難以推動，大概就是因為我們是高中生，大家有刻板印象。所以，一開始我們就做好心理建設了，政策可能很難被改變，但至少將這次的運動定義為這個世代的啓蒙運動。
像太陽花這樣大的社運，只有一場絕對不夠，它或許使得關心社會議題的年齡降到大學，但若沒有持續下去，這些人長大了，年齡就會慢慢往上提。我們必須不斷地讓每一個世代能更早接觸到這些事，更早有獨立思考的思辨精神，像是一個源頭活水，為社會運動培養源源不絕的能量。（建國中學三年級／北區反課綱高校聯盟 總召）
游騰傑：
引起注意思考，開學後希望更多人自主行動
其實早在教育部潑漆行動之後，由於組織內部的爭議，我已經退出反黑箱課綱行動的決策圈，但還是會去幫忙。尤其七月二十三日晚上，臨時接到他們要行動的通知，想到參與的夥伴都不太有經驗，才跟著去，想保護他們。
本來沒人預期進得去教育部，更遑論是部長室。而我們在二樓的部長室看著一樓的夥伴被抓，大家情緒都很激動。警察快速地抓人，把夥伴壓在地板上、推到牆壁上，直接往外送。眼睜睜看到他們被抓，我們什麼都不能做，感到非常無力。之前說好，衝就是一起衝，也不太害怕，但現在他們卻沒有辦法上來。
大概四十分鐘後，警察就攻堅了。之後在保大，二十幾個人待在一個圈圈裡面，做什麼都要跟警察報備，時時被監控著。律師來了之後我們才能用手機。
在裡面很累，也很無聊。有人很緊張、很慌張、有人在哭，他們相對比較信任我，我只能自嘲、說些玩笑話化解緊張的氣氛，嘗試安撫大家的心情。但其實我自己也不太好。看著大家受到很大的衝擊，卻無能為力，想要暫時休息一下，閉上眼睛還是感受到強光、耳朵仍聽到警方說話。
交保之後，媒體採訪完，我到旁邊開始大哭。大部分是因為環境壓力，十五個小時都在密閉空間裡，有強烈的壓迫感。而且當時三條案子直接在我身上，以後一個禮拜可能要出三次庭，如果我要去南部唸書的話，乾脆休學算了。
他們會決定衝這一次，是因為當天晚上在師大附中的座談會，還是覺得教育部的態度非常敷衍。另一部分是因為時間的緊迫，八月一日就是法定的新課綱上路時間，倘若我們還是繼續在體制內行動，無法擴大影響層面。希望能引起注意，讓大家思考，在開學的時候引起更多人自主行動。
我自己在社運的啓蒙很早，陳雲林來台灣的那一次，朋友問我要不要上街抗議。我爸也說「看一下外面的世界也好」，就是那一次機緣促成進入社會運動這個圈子。爸媽一直很挺我，小時候很少看卡通，都跟著父母看新聞。是從參與變成組織者之後，他們才有點開始擔心，怕我遭到政治追殺。
國三的時候懵懵懂懂，只有準備升學、考試，對「台灣」沒有什麼太大認知。我一直覺得社會運動只是少數人的聲音，後來自己跳進來才發現，社會運動之所以會變成少數，是因為多數人的漠不關心。
關注課綱議題已經三年了，從十二年國教推動開始，我就是其中一員。我會這麼在意課綱，是因為教育體制就是造就現在升學主義的禍根。學生要讀什麼，並不是重點，而是為了升學、為了考試，學生讀書就只會死背。所以國族意識不夠的時候，學生對台灣的認知就不夠。
升學主義很難改變，只能嘗試改變他們要灌輸給我們的內容，至少不要讓台灣主體意識在內容裡面被忽視、被減少。這不只是課綱的問題，還牽涉到教育環境的問題，我們能不能不要以升學為導向，而去注意孩子到底讀了什麼內容？而不是只關注孩子考幾分？（龍潭高中應屆畢業生／反黑箱課綱行動參與者）
〈完整內容請見新新聞1482期〉goo.gl/1zwkim