全球華語熱潮——台灣整隊出擊
美國投資大師吉姆‧羅傑斯，舉家移民新加坡，就只為了讓女兒學習中文。連英國首相卡麥隆也主張，英國小孩應減少學習法文、德文的比例，增加更多學中文的時間。英國語言學大師大衛‧葛拉多的預言成真，中文已是全球必學語言。
全球中文熱潮勢不可擋，台灣如何乘浪而起，攻占全球華教市場？
華語學習熱潮來勢洶洶，席捲全美。2006年，美國開始把中文納入大學先修課程，2012年就有超過一萬名中學生報考，目前全美共有超過600所大學開設專業中文課程、二千多所中學將中文列為選修，熱門程度可見一斑。
在亞洲，中文學習熱況猶有過之。韓國首爾最熱鬧的明洞商業區，沿街的服裝店、美妝店和餐廳都可見店員用中文招攬客人，無論問路、點餐或殺價，都可用中文搞定。
日本各大城市的熱鬧商店街，則都僱用會說中文的店員；知名餐廳裡中文菜單也已成標準配備。
台灣華教，金字招牌
不可諱言，中國大陸崛起帶來的企業商機，是近年華語熱的主要推力。但早在這波趨勢之前，台灣已默默耕耘華語教育一甲子。
台灣以海外華人傳承教育為主的華語教學，不僅是海外僑胞維繫文化情感的關鍵角色，也是外國友人學習中文、認識中華文化的管道。
因此，來台華語生多年來穩定小幅成長。根據教育部統計，自2005年至2011年，受華語熱的影響，人數從八千多人增加至一萬四千多人，成長將近一倍。
就連國際知名政治人物，也曾來台學習中文。前澳洲總理陸克文，是第一位替自己取中文名字的外國政治領袖。1980年，他在台灣師範大學國語教學中心學中文，並醉心於中華文化；前日本首相橋本龍太郎，也是該中心的校友。
人情、文化、正體字代表台灣魅力
外國人選擇來台學習中文，看中的是台灣的人文精神、文化底蘊及自由的社會風氣。
「台灣已經是我第二個家，」來自紐西蘭、在台灣大學歷史所留學4年的雷岱騰說。他從對台灣一無所知，到熱愛這塊土地，原因就是台灣的人情味。「我在十字路口停下來，就會有人過來問我需不需要幫忙。去台灣朋友家玩的時候，最好空腹去，否則台灣人的熱情，會讓你撐破肚皮。」
台灣社會兼容並蓄，同時對中華文化的保存，更是台灣華語教學的獨特優勢。台灣也是除香港之外，唯一教授正體中文的地方。
「歷史沒有簡體字，」行政院僑務委員會委員長陳士魁指出，無論在哪裡學中文，只有透過正體字，才能了解真正中華文化的根本，也是台灣引以為傲的文化遺產。
在海外教學現場，台灣教師教學較活潑有創意，教材的編選上也尊重不同國家的文化，透過在地化、客製化的內容貼近當地。例如在美國使用的教材，就會加入星期天上教堂、去唐人街買雜貨等情境；菲律賓版教材的課文則有介紹宿霧、菲律賓國花茉莉花等，學生容易理解，也較有興趣，學習更有效率。
全球中文熱潮勢不可擋，台灣如何乘浪而起，攻占全球華教市場？
華語學習熱潮來勢洶洶，席捲全美。2006年，美國開始把中文納入大學先修課程，2012年就有超過一萬名中學生報考，目前全美共有超過600所大學開設專業中文課程、二千多所中學將中文列為選修，熱門程度可見一斑。
在亞洲，中文學習熱況猶有過之。韓國首爾最熱鬧的明洞商業區，沿街的服裝店、美妝店和餐廳都可見店員用中文招攬客人，無論問路、點餐或殺價，都可用中文搞定。
日本各大城市的熱鬧商店街，則都僱用會說中文的店員；知名餐廳裡中文菜單也已成標準配備。
台灣華教，金字招牌
不可諱言，中國大陸崛起帶來的企業商機，是近年華語熱的主要推力。但早在這波趨勢之前，台灣已默默耕耘華語教育一甲子。
台灣以海外華人傳承教育為主的華語教學，不僅是海外僑胞維繫文化情感的關鍵角色，也是外國友人學習中文、認識中華文化的管道。
因此，來台華語生多年來穩定小幅成長。根據教育部統計，自2005年至2011年，受華語熱的影響，人數從八千多人增加至一萬四千多人，成長將近一倍。
就連國際知名政治人物，也曾來台學習中文。前澳洲總理陸克文，是第一位替自己取中文名字的外國政治領袖。1980年，他在台灣師範大學國語教學中心學中文，並醉心於中華文化；前日本首相橋本龍太郎，也是該中心的校友。
人情、文化、正體字代表台灣魅力
外國人選擇來台學習中文，看中的是台灣的人文精神、文化底蘊及自由的社會風氣。
「台灣已經是我第二個家，」來自紐西蘭、在台灣大學歷史所留學4年的雷岱騰說。他從對台灣一無所知，到熱愛這塊土地，原因就是台灣的人情味。「我在十字路口停下來，就會有人過來問我需不需要幫忙。去台灣朋友家玩的時候，最好空腹去，否則台灣人的熱情，會讓你撐破肚皮。」
台灣社會兼容並蓄，同時對中華文化的保存，更是台灣華語教學的獨特優勢。台灣也是除香港之外，唯一教授正體中文的地方。
「歷史沒有簡體字，」行政院僑務委員會委員長陳士魁指出，無論在哪裡學中文，只有透過正體字，才能了解真正中華文化的根本，也是台灣引以為傲的文化遺產。
在海外教學現場，台灣教師教學較活潑有創意，教材的編選上也尊重不同國家的文化，透過在地化、客製化的內容貼近當地。例如在美國使用的教材，就會加入星期天上教堂、去唐人街買雜貨等情境；菲律賓版教材的課文則有介紹宿霧、菲律賓國花茉莉花等，學生容易理解，也較有興趣，學習更有效率。