百年老街 三角湧舊城新力

第一步,甘樂文創選擇「在地文化‧在地扎根」。2015年開始策劃「職人協奏曲」校園巡迴展,轉化採訪文案,把職人產業故事帶入校園,讓每位學童認識家鄉文化,更進一步邀請職人進入校園,透過實境生動的技藝展演,引發學童學習興趣,「在進入校園的過程中,會發現職人與孩子們的互動是熱絡且真誠的,總會有特定一兩個小朋友對某項技藝特別有興趣或天份,藉此找到技藝傳承的契機。」林峻丞期待,透過三峽地區8所國小的巡迴展出,能讓在地孩子看見不一樣的在地文化。

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林峻丞2010年創立「甘樂文創」,致力打造三峽文創聚落平台,使眾多能量在此匯聚、融合、重生、發散,讓想像成為可能,持續透過行動為家鄉文化盡一份心力。(莊坤儒攝)

除了更活潑的學習體驗之外,甘樂文創團隊更於2016年發展出「職人小學堂」計畫,導入「社區就是教室,職人就是老師」的學習觀念,拋出「職人工藝串聯學科」的新想像,林峻丞說明:「這些傳統產業所運用到的知識與技術,其實就是學校學科教育的延伸,也可以說是學科的實用版,我們想像這些技藝能夠成為學生們絕佳的活教材,而工藝師們就是最棒的老師。」舉辦動、靜態的展演之外,計畫團隊也與各學校串聯發展特色課程,例如與五寮國小合作的「小小主播台」,以及與龍埔國小搭配的「小記者尋訪老職人」計畫,除了將職人帶入校園,同時也邀請學生進入社區,與社區產業文化有更多互動。

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2016年9月,甘樂文創與五寮國小共同策劃「拜師學藝開學祭」,透過一連串工藝體驗課程,讓學童以更生動的形式進行學習。


找尋傳統產業文化的新世代價值

「跳脫框架,拋出想像,教育可以不一樣。」為了將概念推廣、激盪更多想像,甘樂文創與國家教育研究院合作策展,將職人小學堂計畫構想完整呈現,以展覽延伸為教育發想平台,期望與老師、專家們腦力激盪,找尋未來的新可能。
同時,也在2016年11月參與了亞洲最大創新教育展──「雜學校」特展,期望將理念及想像散播各地,甘樂文創相信,不同社區保有各自的產業、文化、資源,都有機會發展出一套獨特的、以社區及孩童為本的學習方案,或許能為台灣教育帶來新的篇章。
職人小學堂計畫只是個開始,林峻丞深知,要傳承技藝、延續文化,最重要的是產業必須要能夠「生存」。現代人追求方便、快速,加上與傳統文化習俗逐漸脫鉤,讓傳統工藝與一般民眾生活產生疏離。甘樂文創期望能透過「再設計」重新開啟傳統工藝與民眾間的溝通橋梁,以識別、產品、空間設計精準傳達傳統工藝的價值,重新與民眾建立連結,讓社會重新看見傳統工藝的珍貴與價值。

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甘樂文創參與「雜學校」創新教育展,分享職人小學堂「以社區及孩童為本」的教育思維,同時與更多團隊交流學習,激盪更多新可能。

「三藝金工」是甘樂文創透過「設計力」影響傳統產業的絕佳範例,溫清隆是傳統學徒制出身的金工師傅,擁有一身紮實功夫,卻只能以接案代工維生。透過與甘樂文創的串聯,溫清隆跳脫傳統金工師傅的框架,成立個人品牌工作室、發展設計商品、嘗試進行藝術創作,更提供體驗服務,傳達手作金工的溫度。透過盤點與對象媒合,甘樂文創希望持續運用設計資源,為社區裡的傳統產業找到新世代的價值。

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金工職人溫師傅跳脫傳統思維,透過甘樂文創輔導注入設計能量,創立個人品牌工作室,成功轉型、開拓傳統產業創新道路。


串聯發酵,新舊融合的文化新力