啟明學校-指尖與自然的對話：臺北市立啟明學校突破視覺限制，多感官探索外來種奧秘

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【發稿日期：115年4月10日】

【主題：指尖與自然的對話：臺北市立啟明學校突破視覺限制，多感官探索外來種奧秘】

【臺北報導】「指尖與自然的對話：臺北市立啟明學校突破視覺限制，多感官探索外來種奧秘」，為了讓視障學生突破視覺限制，親身感受生物多樣性的重要性，臺北市立啟明學校於帶領學生前往永建國小，參加由臺北市學校環境教育中心主辦的「認識外來種」特別課程。這場活動打破傳統「用看的新聞」，轉而引導學生運用聽覺、嗅覺與觸覺，建構出屬於視障生的生態地圖。

臺北市立啟明學校作為專為視障學生設立的特殊教育學校，始終致力於發展「非視覺」的學習體驗。本次課程針對外來種植物與生物，設計了一系列多感官的互動橋段。

指尖的「粗糙」與「柔順」

學生透過觸摸蕨類的羽狀複葉與各式台灣原生種植物進行質地對比，感受外來種在適應環境上的生理特徵。

鼻尖的生態防禦

環境教育中心的老師特別引導學生嗅吸芳香萬壽菊，透過嗅聞揮發出的特殊氣味，辨識不同物種的生化特性。

耳朵裡的自然律動

課程中安排學生聆聽中心錄製的生態聲響，從生活周 遭的台北蛙類到保育類動物中華白海豚以及「會說話」的石首魚，用心聆聽與感受來自大自然的天籟美聲。

臺北市學校環境教育中心江執秘表示，這場針對啟明學校設計的課程，是環境教育共融化的一大步。中心老師強調：「雖然學生們看不見外來種的顏色，但他們敏銳的觸覺與聽覺，反而能察覺到一般人容易忽略的生態細節。」

臺北啟明學校帶隊老師指出，環境教育不應只是教科書上的文字，透過真實物體的觸摸，學生能更具象地理解「生物入侵」對台灣土地的影響。一位參與的學生興奮地說：「以前只知道小花蔓澤蘭叫綠色癌症，今天摸到它纏繞樹幹的韌性，才真的感覺到它有多強大！」

守護棲地，不分你我

這場別開生面的環教課程，不僅讓啟明學校的學生對外來種有了深刻的認知，更展現了特殊教育與環境保育結合的無限可能。透過指尖與自然的對話，這群生命鬥士正用自己的方式，學習守護這片共有的土地。

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