封面故事：誰在山上唱歌
「我只是希望透過合唱，讓部落小孩能夠有接觸外界的機會。」 ~東埔國小馬彼得校長
從電視上密集播放的廣告中，很多人第一次認識了馬彼得校長。馬校長在位於南投的東埔小學裡，有一個合唱團，每次比賽都會獲獎。2009年導演楊智麟將他們的故事拍攝成紀錄片《唱歌吧！》，讓大家看見這群熱愛唱歌的原住民小孩。那年年金曲獎傳統暨音樂類「評審團獎」頒給了演唱《唱歌吧！》專輯的東埔國小合唱團。
東埔國小位於南投縣信義鄉的東埔部落，當地的居民有百分之九十以上都是布農族的原住民，部落的環境相當優美，但當地的小孩每天都要走三十分鐘的路程去上學，從部落的一頭走到另一端，漫長的路途上不僅沒有公車，甚至看不見柏油路。2005年馬彼得來到東埔國小就任校長，第一件事就是組織合唱團。「我想透過演唱我們自己布農族的歌，體驗自己的文化，同時建立小孩的自信心，提供他們走出部落的平台。」馬校長本身也是布農族，1993年開始接觸兒童合唱並投入指導，憑著對教育的執著，對文化的使命感及對音樂的敏感性，獨特的見解與作法，不僅將原住民歌謠重新詮釋編曲發揚，同時在合唱指導上有卓越的成績。東埔國小是馬彼得創立的第三個合唱團，每到一個學校當校長，就創立一個合唱團。
馬彼得本來學的是體育，成為校長後，希望能夠有個活動給原住民兒童發揮的空間。「體育受制於人數，而且只有比賽一途，合唱團不限於人數，比賽之餘還可演出。」全校三到六年級的小朋友都有資格參加合唱團。 馬彼得校長說，很多人都會覺得原住民天生好歌喉，參加比賽都能拿到第一名。這樣的說法，完全否定這群小孩的努力。原住民不是都會唱歌，布農族也不是天生會唱八部合音，也是需要練習的。部落的小孩，資源相較城市小孩匱乏很多，學習得更努力，「他們大部份沒有音樂底子，不會彈鋼琴，也不會看五線譜，完全從零開始。」
他曾在2001年率久美國小布農兒童合唱團赴新加坡參加亞太地區合唱節演出，2005年率新鄉國小布農兒童合唱團參加世界童生合唱演出，東埔國小布農兒童合唱團也在2007年赴泰國演唱。透過馬校長，合唱團真的從部落走了出去，與國際接軌。
【編輯小札】
布農族素以歌謠取勝，居住環境影響，塑造了布農族內斂、合群的民族性格，間椄影響布農族的音樂風格─重和聲輕旋律，是台灣原住民族群中唯一只唱歌不跳舞的 族群，特殊的音樂結構及歌唱技巧是台灣原住民族群中少見；國際民族音樂學界著名的Pasibutbut「祈禱小米豐收歌」即為布農族歌謠代表。
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從電視上密集播放的廣告中，很多人第一次認識了馬彼得校長。馬校長在位於南投的東埔小學裡，有一個合唱團，每次比賽都會獲獎。2009年導演楊智麟將他們的故事拍攝成紀錄片《唱歌吧！》，讓大家看見這群熱愛唱歌的原住民小孩。那年年金曲獎傳統暨音樂類「評審團獎」頒給了演唱《唱歌吧！》專輯的東埔國小合唱團。
東埔國小位於南投縣信義鄉的東埔部落，當地的居民有百分之九十以上都是布農族的原住民，部落的環境相當優美，但當地的小孩每天都要走三十分鐘的路程去上學，從部落的一頭走到另一端，漫長的路途上不僅沒有公車，甚至看不見柏油路。2005年馬彼得來到東埔國小就任校長，第一件事就是組織合唱團。「我想透過演唱我們自己布農族的歌，體驗自己的文化，同時建立小孩的自信心，提供他們走出部落的平台。」馬校長本身也是布農族，1993年開始接觸兒童合唱並投入指導，憑著對教育的執著，對文化的使命感及對音樂的敏感性，獨特的見解與作法，不僅將原住民歌謠重新詮釋編曲發揚，同時在合唱指導上有卓越的成績。東埔國小是馬彼得創立的第三個合唱團，每到一個學校當校長，就創立一個合唱團。
馬彼得本來學的是體育，成為校長後，希望能夠有個活動給原住民兒童發揮的空間。「體育受制於人數，而且只有比賽一途，合唱團不限於人數，比賽之餘還可演出。」全校三到六年級的小朋友都有資格參加合唱團。 馬彼得校長說，很多人都會覺得原住民天生好歌喉，參加比賽都能拿到第一名。這樣的說法，完全否定這群小孩的努力。原住民不是都會唱歌，布農族也不是天生會唱八部合音，也是需要練習的。部落的小孩，資源相較城市小孩匱乏很多，學習得更努力，「他們大部份沒有音樂底子，不會彈鋼琴，也不會看五線譜，完全從零開始。」
他曾在2001年率久美國小布農兒童合唱團赴新加坡參加亞太地區合唱節演出，2005年率新鄉國小布農兒童合唱團參加世界童生合唱演出，東埔國小布農兒童合唱團也在2007年赴泰國演唱。透過馬校長，合唱團真的從部落走了出去，與國際接軌。
【編輯小札】
布農族素以歌謠取勝，居住環境影響，塑造了布農族內斂、合群的民族性格，間椄影響布農族的音樂風格─重和聲輕旋律，是台灣原住民族群中唯一只唱歌不跳舞的 族群，特殊的音樂結構及歌唱技巧是台灣原住民族群中少見；國際民族音樂學界著名的Pasibutbut「祈禱小米豐收歌」即為布農族歌謠代表。
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