分科測驗生物考不可能的漢堡 注重科學史和研究方法

分科測驗今天第4節考生物，試題結合「不可能的漢堡」（素肉漢堡）、重症肌無力等生活素材，今年試題尤其注重科學史和研究方法，除了研究內容，也關注學者的研究方法。

114學年分科測驗今天舉行第1天考試，第4節考生物，大學入學考試中心邀請高中教師入闈審題，教育部則邀請雙北市高中生物科教師群協助分析分科測驗試題。

入闈的高中教師透過書面資料指出，試題融入多元題材，例如時下流行食物「不可能的漢堡」（素食漢堡排）、重症肌無力、糖尿病新興藥物等；探究實作試題則結合東方蜂鷹取食喜好研究等，引導考生從圖表數據獲取資訊並歸納分析。

試題特色方面，入闈教師提到，單選題安排於前段，緊接著是多選題，這樣的安排減少單選跟多選混答，有助於思考脈絡，友善學生作答；試題也重視實驗原理與操作，考生必須在實驗課有實際操作且仔細認真觀察過，才能正確答題。

建國中學教師周麗芬提到，今年試題難易適中，鑑別度高，圖表題共19題，側重判圖能力、閱讀、擷取資訊及科學研究方法；大多數考題仍屬於科學素養題，也有部分記憶性知識題，但沒有時事題是比較可惜的部分，整體難度和去年相近。

今年有7題實驗題，周麗芬指出，第33題考青蛙的舌根，由於青蛙和人的舌根位置不同，必須有實際觀察操作經驗才有利於作答；建國中學教師劉玉山表示，過去很多學生抓到青蛙就直接麻醉，開始解剖，第33題提醒考生做實驗按部就班，不要忽略解剖前觀察外型構造等基本原則。

另外，劉玉山也提到，今年試題尤其注重科學史和研究方法，例如第26至28題考諾貝爾生醫獎的研究，以往可能直接考研究內容，這次則結合學者的研究方法，是以前比較少見的。