曾崩潰哭喊「我不要做了！」 小學生用麥塊重現12座台灣經典地標
[周刊王CTWANT] 隨著《Minecraft麥塊電影》（A Minecraft Movie）在全球熱映，這款風靡全球的方塊建造遊戲再次成為討論焦點。對許多人來說，麥塊（Minecraft）可能只是一款遊戲，但在實驗學校裡，卻可能成為學生的另類的學習工具，經過實際探訪與埋首創作後，更將成果轉變為向國際推廣台灣在地文化的一個絕佳管道。
來自台北市和平實驗國民小學六年級的李昀溙（媽媽稱他為飛弟），花了一年時間，用自己創作的「麥進台灣」，在遊戲中重現台灣12座代表性地標建築，包括基隆塔、台北101、高跟鞋教堂等等；他將設計的遊戲世界開放給全球Minecraft玩家，在Discord上邀請平常跟他一起連線玩遊戲的朋友來體驗。
飛弟還自己設計問卷，請來體驗的朋友們幫填寫，他這才知道，原來平常一起在遊戲世界中的夥伴，竟然分別來自南非、克羅埃西亞、美國等相距幾萬公里的地方。在這些青少年所填的問卷中，飛弟赫然發現，原來有這麼多國外的青少年不知道台灣，甚至以為台灣是一種食物。這些真人分享的交流過程讓他深受震撼，「原來介紹台灣不只是建築的事，還關係到文化的傳遞。」所以他又在每一棟建築前加入該建物的歷史說明與文化背景資料，做成一本書打開的模樣，讓遊戲玩家們可以更快融入。也因為這個過程，成為「台灣文化推廣員」的想法開始在他心中萌芽。
飛弟的媽媽（Finny）在接受CTWANT訪問時表示，比起強記讀書本上的文字，實驗學校真更重視學生「自主學習」與「研究方法」，小一到小四這四年，老師透過多種不同主題式課程培養孩子的探究力與表達能力，連續四年打下的良好基礎，在經過老師們的評估後，決定提前一年，在這群孩子五年級時就挑戰六年級的「獨立研究報告」課程，這也是該校學生在畢業前最重要的任務之一。
Finny回憶當時與兒子一起參與的過程中，除了常見的科學相關主題外，許多同學的題目讓她印象深刻，包括研究造字原理、探索社會議題，還有人想研究如何才能更受歡迎。她認為在這過程中，除了大家熟知「自主學習」的宗旨之外，更重要的是一次又一次的對自我能力的挑戰，讓孩子在學校中也能找到專屬於自己的學習熱情。
已經升上六年級的飛弟，在過去一年製作這份「麥進台灣」的報告與遊戲世界，與家人們一同走訪台灣各處的地標建築，北從基隆塔開始，南到高雄的85大樓，東部花蓮的貨櫃星巴克，還有台中東海大學的路思義教堂、嘉義海邊的高跟鞋教堂等等。這份田野調查讓飛弟幾乎可說是全台走透透，他用媽媽的手機大量拍攝建築的各種角度，並查閱資料比對比例與結構，只為在Minecraft中呈現出最精準、最貼近真實的建築樣貌，反映在現實中，則是大大增進了自己的觀察力與資料整理能力。
這看似一路玩到底的過程，其實並不輕鬆，Finny透露，離家最近的反而是最難的，位於台北市的中正紀念堂，外觀最顯眼的就是藍色琉璃八角屋頂，偏偏這一項，讓飛弟吃盡苦頭，受限於Minecraft裡的結構限制，非常難完整呈現，他蓋了又拆，拆了又蓋，嘗試無數次。Finny回憶某次嘗試失敗後，兒子甚至崩潰大哭喊著「我不要做了！」雖然連續受到挫折，但飛弟最後仍選擇咬牙繼續嘗試，終於找到適合搭蓋建築的方法。
在這份獨立研究報告中，路思義教堂與基隆塔內部細節也被做出來，在問到為何要蓋內部空間時，飛弟回答得很乾脆，「因為這兩棟，內部才是我最想呈現的地方。」儘管製作過程一度讓他覺得Minecraft「變不好玩了，變成壓力了」，但當完成的那一刻，他說：「我覺得比破關還有成就感！」
從2014年實驗教育三法上路至今剛好過10年，儘管不一定人人適合，卻已形成一股風潮，在有法源依據下，實驗教育學校已有上百所，面對如今少子化的情況，官方數據112學年度仍有超過2.6萬人在實驗學校上課，與初上路相比成長10倍。但即使如此，外界仍有不少對實驗教育的誤解，Finny曾私下透露「很多人覺得念實驗學校就都是在玩、沒在念書或學習，事實上他們是快樂學習，不只快樂也在學習。」
台灣是亞洲極少數用法規來保障各種教育理念的國家，這10年來實驗教育蓬勃發展，即便外界仍有誤解的眼光，但飛弟這群小學生，早在《Minecraft》電影上映之前，已經用實際的成果，蓋出了屬於他們的世界，一個由學習、創造與文化交織的世界。而這正是實驗教育的力量所在：相信每個孩子，都是一座尚未被挖掘的寶藏，都有不同的樣貌，都有無限可能。
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- 記者：周刊王CTWANT
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