立委林倩綺：花蓮復原重建 中央不能被動

【今傳媒/記者李祖東報導】林倩綺立委表示，災害發生的那一刻，我們就已經站在重建的起點。

林倩綺立委曾親自前往花蓮第一線，走進收容所和部落，與鄉親面對面談話，看見他們在逆境中努力自立、自助，令人非常敬佩。但我也深切感受到，重建不只是重蓋房子，更包含教育不中斷、醫療不中斷，以及社會與心理的全面修復。這些挑戰，任何一項忽略了，災害就不會真正過去。

一、教育不能中斷，重建從孩子開始

這次災害造成花蓮多所學校受損，許多學生暫時無法回到教室。

對孩子來說，學校不只是學習知識的地方，更是他們生活中最穩定的支持力量。災後如果學校需要收容災民、或仍在清淤修復，中央政府就應積極介入協助，協調替代場地，例如借用大專校院教室或公共空間，讓學生能儘快恢復上課，不是無限期等待。

然而令人遺憾的是，教育部迄今尚未展現主動作為。不僅未提出具體的替代教學場地方案，甚至將責任推回地方政府，導致花蓮縣府在安置與復學之間陷入調度困境。更令人擔憂的是，教育部將縣府在有限條件下提出的「遠距教學」當作標準解方，但在原鄉地區，網路基礎建設不足、設備老舊，許多學生根本難以負荷遠距學習。

遠距無法取代實體、推諉無法取代作為。如果中央部會一再迴避責任，只會讓孩子的學習權益一再受損。這不是地方該獨力承擔的壓力，中央有責任主動調度資源、解決問題，而不是要原鄉的孩子去適應現實。

二、醫療資源要進得去、用得上

在走訪部落過程中，我聽到許多居民最擔心的，是長輩和慢性病患者的就醫問題。

災後山區道路中斷，一旦發生緊急情況，若缺乏即時醫療支援，後果不堪設想。

因此我呼籲中央，應儘速啟動流動醫療團隊進駐，必要時結合國軍或大型醫院的支援能量，確保每一位鄉親都能獲得最基本、最急需的醫療照護。

三、心靈重建不能缺席

花蓮這次的災情，對孩童、家長、甚至長者，都帶來非常大的心理衝擊。

一夕之間失去家園，那種驚嚇、無助與失落感，需要有人陪伴、傾聽與協助。

我呼籲行政院，應盡速擴大心理重建機制，主動調派更多臨床心理師、社工、輔導專業人員，深入災區、走進家庭。心靈支持不是災後「加分題」，而是社會能否真正復原的關鍵。

林倩綺之前在高雄縣政府服務時，曾親身參與八八風災的災後文化重建，深知中央政府在第一時間提供資源與支援的重要性。但這段時間，我們看到的卻是：地方政府一邊救災、一邊安撫民心，還得疲於澄清謠言、面對不必要的政治攻擊。

我們要問的是：救災還要分顏色嗎？還要為了立場不同、彼此互踩嗎？

這樣的政治口水，不但沒有幫助，還會拖慢真正的重建步伐，讓受災鄉親承受更多不必要的痛苦與延誤。

林倩綺在這裡鄭重呼籲：

中央應該拿出行動與態度，扛起該扛的責任，從教育、醫療到心理支持，一項都不能少，一步都不能慢。

因為災難過後，人民要的不只是安置，更是能夠重新生活的機會與尊嚴。