人工智慧納入課程上

草根影響力新視野(琪拉編譯)

南卡羅來納州的一位八年級教師原本不喜歡在課堂內外使用人工智慧。但最終他改變了看法。「這就像一本新的百科全書。」庫柏說，他從小就喜歡閱讀百科全書。

庫柏只是眾多將人工智慧融入教學計畫的教師之一。儘管人工智慧技術的優勢和風險仍在不斷發展，但以人工智慧為課堂上的工具的應用也日益普及。蓋洛普的一項研究，在2024-2025學年，有60%的教師表示他們曾使用過人工智慧工具。

總統第一夫人梅拉尼婭發起“總統人工智慧挑戰賽”，旨在鼓勵學前班至高中學生利用人工智慧“解決社區問題”。就在上個月，OpenAI為ChatGPT推出“學習模式”，並宣布與Instructure達成合作，後者擁有數百萬名學生使用的學習平台。 OpenAI、微軟和Anthropic也與美國教師聯合會合作，投資約2300萬美元，為40萬名學前至高中教師提供人工智慧培訓。

人工智慧可以為教育帶來許多益處，例如使課堂教學更具吸引力，或更容易獲得資訊。然而，一些專家擔心其潛在風險，例如助長作弊、加深教育不平等或損害學生心理健康。

學習平台Canvas的開發人員Instructure正與OpenAI合作開發一款名為「基於LLM的作業系統」的新工具。該工具允許教師創建個人化的互動式AI課程，並即時追蹤學生的學習進度。

圖片取自:(示意圖123rf)

LLM是「大型語言模型」的縮寫，是ChatGPT等聊天機器人背後的核心技術。使用該工具，教師只需輸入提示詞，即可讓AI創建角色設定，並將其融入課程設計中。例如，歷史老師可以要求AI扮演總統、政治家或其他歷史人物的角色。許多以AI為基礎的工具還能提升學習的便利性，例如語音轉文字和文字轉語音工具，它們可以幫助視力障礙或閱讀障礙的學生。

然而，有學者表示，人工智慧公司需要開發更多促進群體學習的技術，而不是像現在這樣，只是開發針對單一使用者的工具。促進群體學習的工具，例如小組學習可以培養學生的協作能力，這些能力對他們在社區中的成長至關重要。

將人工智慧技術融入教育領域存在一定的風險。像是學生會利用它來作弊，也有人擔憂人工智慧會損害孩童的心靈健康。語音轉文字功能對於口吃或有口音的人來說仍然難以使用。

總之，學生怎麼利用AI，他步入社會後，如何在人工智慧經濟時代取得成功，他們需要具備哪些能力？這是教育工作者要思考的問題。

資料來源：https://edition.cnn.com

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