教師節前抗議 全教總批環境惡化提五大訴求

國教師工會總聯合會在教師節前夕，集結22個地方工會在教育部前抗議、靜坐，提出五大訴求。（圖／記者李青縈攝）

[NOWnews今日新聞] 近期教學環境持續惡化，全國教師工會總聯合會在教師節前夕，集結22個地方工會在教育部前抗議、靜坐，提出五大訴求，包含顧校安增人力、助教學免雜務等，同時有在教育部外牆綁上藍色、白色布袋，象徵教育的希望以及辛苦。

全教總今日舉行「挺老師、護教育」抗議活動，理事長侯俊良表示，希望社會各界理解當前教師工作困境，也提醒教育部，當教師的教學熱情被無謂的雜務與訴訟消磨殆盡，台灣的教育品質也將隨之崩壞。教育部國教署副署長戴淑芬接下抗議書訴求。

立法委員牛煦庭指出，今年雖然教師節成為國定假日，但仍呼籲行政與教學應徹底脫鉤，長期以來老師不僅要面對新科技與課綱調整，還要重新設計教，不排除透過立法手段逐步推動改革。

立法委員劉書彬說，近年教育環境越來越惡劣，許多老師失望選擇離開學校，還留在學校的老師告訴吐苦水，他們最怕的不是課業，而是教育部一項項沒有溝通的政策，如「班班喝鮮奶」、「評鑑壓力」、「訴訟風險」，「資源和人力不足」。

立法委員張雅琳表示，「校外導護」等政策，不僅偏離教育核心教育部有必要檢討這些措施是否還要繼續推動，並研擬更妥適的替代方案。

台灣師範大學師資生聯會會長張語宸說，儘管師大校內很多同學雖對教育工作充滿熱忱，但觀察到當前教育環境對於教師非常不利，有許多師培系所的學生決定放棄教職之路，轉而投身其他工作，師培漸漸不再是師大的主流。

全教總五大訴求，分別為

一、挺教師、抗民粹： 近年來許多教育決策總先考量選票壓力及社會輿論風向，嚴重削弱教育專業，教師更常成為犧牲品，我們主張教育決策應回歸專業，應以教育工作者意見爲主導。

二、助教學、免雜務：教師工作應以課堂教學、輔導學生為核心，不應被繁重的行政庶務與非屬教學活動所淹沒。

三、護專業、斬濫訴：自2019年「教師法」修正以來，濫訴無罰則、小案大辦的氛圍瀰漫校園。不當的申訴與訴訟文化，讓教師動輒得咎，甚至面臨無謂的法律糾紛，嚴重影響教學意願與士氣。

四、顧校安、增人力：府應加速執行學務人力改善計畫，持續增設專職專責的校安人力，補充專業輔導人力。

五、穩師資、調待遇：建立合理的教師薪資調漲機制，提供具有吸引力的教師福利措施，留住並吸引優秀的教育人才。

教育部長鄭英耀指出，教師是教育的核心，理解第一線教師面臨的挑戰，任何制度的設計與調整都必須回應現場需求，並以支持教師專業發展為目標。目前針對高中以下教師解聘不續聘停聘或資遣辦法，已啟動修正精進作為，避免校事會議造成教學現場濫訴的情況。

為維護教學秩序與教師專業，教育部訂定「教師輔導與管教學生辦法注意事項」，明確教師管教目的、原則及依法可採取之措施，並新增必要情況下的「阻卻違法」事由，保障教師在正當管教或維持秩序時不會受到懲處，教育部將持續支持教師依法執行職責，確保學生受教權與校園正常運作。

針對行政負擔問題，教育部已推動多項行政減量措施，自114年起取消地方政府統合視導，並整併各類教育訓練與研習，簡化計畫申請及成果填報流程，並以線上系統取代紙本作業，並補助學校增置專任或兼任人力，分擔行政工作。

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