專任教師大清倉，我賺不過家教
台灣的高等教育人才界，正出現兩種強烈對比。一邊，是頂尖大學找不到海外人才，即使有，也不願回來的需求「荒」；一邊，卻是本土博士畢業無處去，找不到講台可以發揮的供給「慌」。
這幾年，台灣出現了一批新科博士，一樣在大學任教，卻沒有研究室、不能參與系務會議，更與一般人認知的「教授待遇好」有天壤之別，上課一小時只領630元鐘點費，比兼家教還少，沒有健保、也沒有退休金。
兼課11學分，月薪不到3萬
魏少君一直要到2009年國內博士班快畢業前，才發覺就業市場不如他的想像，「我很理所當然覺得拿到學位後，就能在大學教書。」
畢業、當完兵後，魏少君足足花了半年，申請從頂尖大學到私立大學至少5所的專任教職，但全部石沉大海。最後他在東海大學取得兼任教師，今年2月也開始在弘光科技大學兼課。
他總共兼課11學分，相當於一般專任教師的開課量。但不同於專任助理教授6萬多元的月薪，他一個月領不到3萬元，「我還有40萬的助學貸款，每月要繳5千元。」
魏少君質疑，上完一堂3小時的課所拿到的報酬，別人買件貴一點的衣服就沒了。這不僅凸顯出兼任教師薪水不合理，也代表台灣自產的博士嚴重供需失衡。
私校一天消失1.1位專任教師
通常私大或科大是吸納本土博士最主要的管道，但過去3年，機會卻在快速消失中。
原來安穩的大學教授光環，變成不確定性越來越高的連環炸彈。2009年，私校專任教師人數原本有31,434人，兩年後卻巨幅減少803位，相當於每天有1.1位教授失業，消失速度令人咋舌。
高教產業工會理事長、輔仁大學社會學系教授戴伯芬觀察，主因是部份私立學校預期「少子化」大浪來襲，提前展開削減人事成本。
她指出，後段私立大學的做法分成2種，一種是以系所合併、專業不符等名義，另一種則是以教師沒通過6年內升等，「逼迫專任老師退位，解聘或改為約聘。」戴伯芬解釋，這些做法表面上合法，但以升等需要外審為例，因為採取單向匿名制，過程中就存在「人為運作空間」，讓當事人無法通過升等。
【全文未完，完整內容請見《cheers》142期，http://www.cheers.com.tw/article/article.action?id=5039489】
延伸閱讀：
【時事】８成上班族養家苦想加薪！你該「兼差」嗎？
http://www.cheers.com.tw/article/article.action?id=5023757
快樂工作術》稻盛和夫：有傻勁比聰明更能成功
http://www.cheers.com.tw/article/article.action?id=5028206
達人新特質》江振誠：當你認為自己在吃苦，就代表你已經沒有passion
http://www.cheers.com.tw/article/article.action?id=5021872
名人紓壓法》蔡康永：告訴自己，每件事情都很值得！
http://www.cheers.com.tw/article/article.action?id=5022116
樂活心態度》「過度的」恐懼，令你動彈不得？４建議，找回快樂人生
http://www.cheers.com.tw/article/article.action?id=5029615
※更多精彩報導，詳見《Cheers雜誌網站》。http://www.cheers.com.tw/
※本文由Cheers雜誌授權報導，未經同意禁止轉載。
這幾年，台灣出現了一批新科博士，一樣在大學任教，卻沒有研究室、不能參與系務會議，更與一般人認知的「教授待遇好」有天壤之別，上課一小時只領630元鐘點費，比兼家教還少，沒有健保、也沒有退休金。
兼課11學分，月薪不到3萬
魏少君一直要到2009年國內博士班快畢業前，才發覺就業市場不如他的想像，「我很理所當然覺得拿到學位後，就能在大學教書。」
畢業、當完兵後，魏少君足足花了半年，申請從頂尖大學到私立大學至少5所的專任教職，但全部石沉大海。最後他在東海大學取得兼任教師，今年2月也開始在弘光科技大學兼課。
他總共兼課11學分，相當於一般專任教師的開課量。但不同於專任助理教授6萬多元的月薪，他一個月領不到3萬元，「我還有40萬的助學貸款，每月要繳5千元。」
魏少君質疑，上完一堂3小時的課所拿到的報酬，別人買件貴一點的衣服就沒了。這不僅凸顯出兼任教師薪水不合理，也代表台灣自產的博士嚴重供需失衡。
私校一天消失1.1位專任教師
通常私大或科大是吸納本土博士最主要的管道，但過去3年，機會卻在快速消失中。
原來安穩的大學教授光環，變成不確定性越來越高的連環炸彈。2009年，私校專任教師人數原本有31,434人，兩年後卻巨幅減少803位，相當於每天有1.1位教授失業，消失速度令人咋舌。
高教產業工會理事長、輔仁大學社會學系教授戴伯芬觀察，主因是部份私立學校預期「少子化」大浪來襲，提前展開削減人事成本。
她指出，後段私立大學的做法分成2種，一種是以系所合併、專業不符等名義，另一種則是以教師沒通過6年內升等，「逼迫專任老師退位，解聘或改為約聘。」戴伯芬解釋，這些做法表面上合法，但以升等需要外審為例，因為採取單向匿名制，過程中就存在「人為運作空間」，讓當事人無法通過升等。
【全文未完，完整內容請見《cheers》142期，http://www.cheers.com.tw/article/article.action?id=5039489】
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