數位賦能閱讀新體驗！北市打造線上閱讀闖關，共探情緒、AI應用

臺北市政府教育局新聞稿 請轉交文教記者

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【發稿日期：114年5月12日】

【主題：數位賦能閱讀新體驗！北市打造線上閱讀闖關，共探情緒、AI應用】

【臺北報導】為激發學生閱讀興趣並增進自主閱讀能力，臺北市政府教育局攜手臺北市國中閱讀推動教師團隊，創新推出「自主閱讀趣」線上閱讀活動，今（114）年活動以「閱讀也能超好玩」為主軸，融合數位科技與遊戲化設計，讓閱讀不再只是紙本文字，而是轉化為充滿互動、沉浸與趣味的新體驗，線上閱讀活動自即日起至8月31日止開放全國各縣市學生一同參與（活動網址：https://ireading.tp.edu.tw/plugin/readbook2025/index.html）。

本次線上閱讀活動聚焦在「情緒學習」、「多元文化」與「AI應用」三大主題總共9大關卡，透過精選該主題相關的經典文本及相關媒體報導，引導學生自主閱讀並挑戰針對不同主題精心設計的互動問題，舉例而言，在「情緒學習」主題下，透過閱讀如《情緒探索地圖》、《情緒大飯店》等文本，學生能夠學習如何辨識並理解自己的情緒，探索情緒來源與影響，提升自我覺察能力。

同時，藉由《瑞汀街上的貓》等文本，學生也能學習理解他人感受，培養同理心，並學習在人際互動中適當表達與處理情緒；「多元文化」主題則透過《越南過中秋／吃月餅提燈籠》、《街頭文化》以及《世界的孩子上學去》等文本，讓學生得以了解不同國家與族群的文化背景、節慶習俗與生活方式，引導學生擴展對全球教育現況的認知，認識世界各地青少年面臨的議題，進而培養比較與分析不同文化的能力；在「AI應用」主題中則，透過閱讀《AI小科普─日常生活都有AI》、《盲人想旅遊AI來相助》以及精選關於AI風險與使用規範的媒體報導，引導學生能夠認識人工智慧在日常生活中的實際應用，了解其基本概念與潛在影響。期待透過文本閱讀，增強學生數位素養，也培養對新科技保持學習熱情、審慎看待科技發展、警惕科技風險以及建立負責任的AI使用觀念與數位公民責任的態度。

在初步推廣階段，不僅本市各校學生熱情參與，更有來自新北市、基隆市、南投縣、新竹縣與屏東縣的國中小學學生一同響應，師生總參與人數達近千人，運用晨間時間透過線上互動教室進行同步討論與答題，營造充滿活力的晨間閱讀氣氛，更透過線上跨校學生的交流互動，讓整個閱讀過程充滿活力與挑戰。

參與活動的南投德興國小陳名琪老師表示，特別感謝用心籌劃的老師們，讓孩子們能用晨間時間閱讀，開心且醒腦地開啟美好一天，並表示孩子們十分期待後續的自主閱讀趣闖關活動。不只參與教師看到學生的改變，臺北市景興國中的林同學更分享參與活動的心得，他表示透過線上閱讀活動瞭解閱讀的重要性，認為透過書本可以探索不同世界、增進知識與思考能力，也是讓心靈沉澱並開啟無限可能的窗，來自新竹精華國中的雷同學則對情緒探索的閱讀課印象深刻，表示透過討論不同情境下的感受並學習表達，讓他覺得很有共鳴，並更了解自己。

此次活動由臺北市國中閱讀推動教師團隊陳欣希教授指導下策劃執行，從主題發想、關卡設計到多元評量任務，皆展現高度創意與教育專業，教育局期望透過此活動，讓學生在閱讀中發現興趣、體會樂趣並理解學習的價值，也鼓勵各校規劃晨間自主閱讀，持續強化學生的閱讀素養。未來，教育局將持續推動更多創新且富有意義的閱讀活動，讓閱讀成為學生全方位成長的養分，持續提升自主學習力。

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