跟著電影《地球迷航》導演林正盛 走一趟認識星星的宇宙之旅

一般人對於林正盛導演的認識，可能是勇奪柏林影展最佳導演銀熊獎的《愛你愛我》，也有可能是在東京電影節和坎城影展獲得好評的《美麗在唱歌》，但是近幾年的林正盛，人生轉了一個彎，因緣際會認識了教美術的韓淑華老師及一群生命特別的孩子之後，不但為他們拍攝《一閃一閃亮晶晶》、《地球迷航》等紀錄片，更創立「多寶藝術學堂」，為這些孩子提供以創作自食其力的空間。

採訪．余玫鈴｜首圖攝影．蔡暉宏｜影音攝影．陳建彰｜剪輯．陳建彰




「從《一閃一閃亮晶晶》到《地球迷航》，我拍這兩部紀錄片的想法很簡單，把我個人的藝術創作程度降到最低，希望看的人用直觀去了解他們。」林正盛娓娓道來他期許社會大眾能夠透過影片產生同理心，提供相對善意的環境，給他們一個安身立命之所的心願。

一個人一個樣

說到林正盛與這些孩子結緣的過程，要先從認識他的妻子—美術老師韓淑華開始講起。2003年，林正盛剛從法國巴黎宣傳電影《愛你愛我》回到台灣，在提款機領錢時，發現銀行帳戶裡只剩下4,000多元。「不曉得是因為時差還是擔心沒錢，那天晚上我怎麼都睡不著，打了通電話給我一個在社區大學教紀錄片的朋友。他說：『我還沒睡，正在帶我的學生剪接，你可以過來喔！』當我抵達時，第一個吸引目光的，是一個綁著馬尾的女孩子，正坐在電腦前剪接影片，螢幕裡的小女生，模樣清秀可愛，但是言行舉止卻有些不太一樣。我好奇地問：『她怎麼了？』她回答：『這是我們的孩子，一般人稱為自閉症。』我一聽到自閉症，以為他們就像《雨人》裡的達斯汀霍夫曼一樣，結果發現完全不是這麼一回事。」

直到更加了解他們之後，林正盛才知道，每一個孩子都是「一個人一個樣」。「這些孩子們的個性、生命特質都很完整，但是他們不懂一般世俗的感情表達，我覺得他們太特別了，這不就是我們搞創作的人所要努力的嗎？」林正盛接著說：「他們和我們最大的不同是，他們無法社會化，不在乎其他人，只想做自己想要做的事。像我們會在意別人的想法，或是做什麼事之前會有一些利益交換在裡面，久而久之，就忘了我們的初衷。看著他們，我是讚佩、欣賞他們的初心，我常常覺得我不是在幫他們，而是他們幫我找回了一些東西。」

當星兒們長大之後

只是，許多人對他們因為不了解而產生誤解，林正盛也提到，家裡有這樣孩子的家長，孩子長多大，他們被折磨的時間就有多久，讓他興起想為這些孩子和家庭拍攝紀錄片的念頭。「《一閃一閃亮晶晶》裡的3位小朋友明澐、宇謙、志澄面對學校教育、成長階段的辛苦（另外還有一位自美返台定居的畫家柏毅），雖然跌跌撞撞，但至少還有點可愛。到了《地球迷航》，電影中的樹緯、惠綸、沛軒、廷瑋都已經長大了，這些孩子小時候不懂得社交關係的潛規則，長大以後依然還是學不會，他們還是在面對與生俱來的困難，而且現實更加殘酷。家長們都很擔心：『現在我還可以照顧他們，萬一有一天我不在了，他們該怎麼辦？』」




而從事自閉兒藝術教育的韓淑華老師，體認也很深刻。她表示自己是在念台北藝術大學時，無意間看到一張卡片，深深被吸引，上面畫作就是自閉症孩子的作品，直到想轉換工作時，剛好看到台北縣自閉症潛能發展中心有在找人，很想去看看那些孩子，沒想到就這麼一路陪著這些孩子們玩畫畫20多年。




打造永遠的學校

聊到與《地球迷航》裡的4位主角相處過程，韓老師仔細地描述她個別與這些孩子們的點滴。「樹緯來找我的時候已經33歲了，我之前的學生都是小朋友，因此剛開始我有點擔心他的狀況。比較特別的是，樹緯很渴望學校，一直陷在回憶裡頭，好像沒有走出來。」韓老師提到她之所以後來會成立多寶學堂，也是受到樹緯的啟發。「他不只一次對我說：『我好想念大學，但是爸爸說大學太難了，我考不上。』也因為這樣，我才有了想要設立多寶學堂的想法，一個永遠的學校，讓他們有一個可以持續創作的環境。」




「惠綸則是在多寶學堂成立之後，有一次他的媽媽想讓他到加拿大參加自閉症嘉年華會，希望得到外交部補助，所以希望我這邊幫他申請公文。他剛到的時候我正在上課，導演打手機給我，惠綸在旁邊彈起鋼琴，琴音很美、很流暢，等到我上完課趕過去，我問他，你能再彈一次嗎？他說沒辦法，因為是即興的。」如此有音樂才華的惠綸，卻因為想法太天馬行空，時常沉浸在外太空、自己的冥想之中，偶爾會和媽媽發生衝突，甚至發生離家出走事件。「他常常和我聊他的理想，想要辦世界巡迴、快閃街舞活動，你會知道他的想法一直飄在空中，沒有踩在土地上。不過還好他畫畫的時候很專心，思緒可以穩定下來。」




「沛軒，我是在他國一的時候認識他，剛開始的他隨時都是憤世嫉俗的狀態，無法理解很多社會規範。我跟他溝通的方式就是用一種你來到這裡就是要畫圖，如果不想畫就不要來，沒想到激將法奏效了，我要他把心裡想講的東西寫下來或畫下來，慢慢修正，現在已經有很大的進步。」




「廷瑋是個好特別的孩子，我認識他的時候他才小二。由於他的口語能力很弱，只能咿咿啊啊，他很想說話，旁人卻聽不懂他在說些什麼，幸好後來國外有一種打字溝通的方法，目前只有媽媽能跟上他的打字速度，讀懂他的想法，有了表達管道之後，我驚人的發現他的畫作開始有了生命力。」






接納多元差異

雖然這些孩子的社會化有困難，但他們的創作天分很適合在藝術上發展，韓老師看著他們這些年的成長，有感動有驚喜。「他們的畫畫帶給我很多回饋，他們並沒有想要追求風格，自己就有自己的風格，沒有框架，不可預期，不曉得他們下一步會怎麼畫，但畫出來的成品都好令人驚豔。」目前多寶學堂有一項很重要的任務，就是為他們的作品找到商業模式，將他們的畫作販售出去，或是把作品轉印成卡片、包包、衣服、寢具等等周邊商品，讓他們可以發揮自己的才華賺錢。

林正盛補充說：「他們的生命狀態就是這樣，很難去改變。有能力的我們，如果試著找方法去體諒，他們的困難會減低很多，他們就有機會慢慢用他們的方式去表現出來，至少不要去責備他、排擠他，讓他們好好的在一個地方靜靜地做他的事。的確台灣在這方面這幾年有很大的進步了，接納差異、接納不一樣的那個狀態越來越好，台灣越來越好。」

★多寶藝術學堂
官網：https://taiwancurio.org.tw/#/
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