文化大學偏鄉傳愛 跨域師資生展開13天服務之旅

中國文化大學師資培育中心於114年度執行教育部「大學師資生實踐史懷哲精神教育服務計畫」，由范欣華助理教授帶領，8位來自不同學系的師資生於7月2日至18日深入新竹縣立精華國民中學，展開為期13天的偏鄉教育服務行動，並於日前舉辦「教育服務心得分享會」，展現團隊以跨域整合教學回應在地需求，以實際行動體現史懷哲「關懷生命、奉獻社會」的教育精神。

此次服務以「跨領域融合教學」為核心理念，結合英文、數學等主要學科與體育、國樂、心理輔導及地理等多元課程，設計出兼具趣味與啟發的教學活動。體育課除籃球外，更引入偏鄉少見的「木球」運動，培養學生合作與策略思考能力；音樂課以流行歌曲為媒介，帶領學生探索傳統國樂之美，並設計「二胡體驗」課程，讓孩子親手感受民族樂器的韻味；心理輔導課則以「情緒藝術創作」為主題，鼓勵學生以色彩表達情感、認識自我。

師資生們運用遊戲化教學、桌遊互動、快問快答等多元策略，營造活潑熱烈的課堂氛圍，讓學習在歡笑與挑戰中自然發生，充分展現文化大學師資生的創意與教學能量。

參與服務的師資生們表示，這次偏鄉教學經驗讓他們對「教育現場」有更深刻的體悟。教科三張智恩同學首次教授英文課，她分享：「雖然緊張，但遊戲式教學讓學生反應出乎意料地熱烈，那些真實互動是我最珍貴的學習。」體育四李昀靜同學將英文結合籃球教學，學生紛紛表示「英文變得更有趣」，讓她體會跨域教學的力量。教科四阮子濬同學帶領學生體驗木球，他說：「看到孩子們專注又開心地練習，讓我明白體育課也能培養團隊精神與責任感。」

音樂碩三陳妤婷同學運用流行音樂引導學生學習國樂，並設計二胡實作課程，她指出：「在動手體驗中學音樂，學生不只是聽，而是真正理解文化。」教育三陳政維同學以「兔子消消樂」設計數學遊戲，看著學生為解題熱烈討論，他說：「遊戲化學習不只是好玩，更能提升專注與動機。」心輔三羅妤珽同學觀察到學生學習節奏的差異，體認到「每個孩子都值得被看見」；教育四蕭于宸同學則表示：「老師的任務不只是教會，更要讓學生想學。」

成果展以照片、文字與學生作品記錄服務歷程，於9月26日的心得分享會上，師資生們以真摯情感回顧服務點滴，從備課的緊張、第一堂課的忐忑，到與學生建立信任的溫暖瞬間，這些成長片段化為動人的故事，感動在場師生。

范欣華老師表示：「這次計畫讓師資生在真實場域中磨練教學能力，更啟發他們的教育使命感與社會責任。」她強調，文化大學師資培育中心將持續推動兼具「教育意義」與「社會參與」的服務計畫，培養更多具熱忱、創新力與行動力的未來教師，讓教育關懷的種子持續萌芽。

范欣華老師認為，偏鄉教育服務不僅是一場短期行動，更是一場深刻的教育實踐。師資生們以行動詮釋「教育的本質是關懷」，在服務中看見孩子的潛能，也重新體悟「成為老師」的意義。未來，文化大學師資培育中心將藉此計畫，鼓勵更多青年教育工作者以專業與熱情投入教育現場，持續傳承史懷哲精神，讓愛與知識在每一間教室裡發光。