周美青：把教室搬到博物館
承蒙林懷民老師的邀請，有機會隨雲門舞集去了一趟美加，利用時間參觀了幾所當地的美術館及博物館，覺得有許多值得我們思考或學習的地方。
此行參觀的美術館、博物館類別多樣，主題各異，包括藝術、歷史、自然、人類學、新聞等，有公立的，也有私人捐設的，但共同點是都非常注重教育與研究的功能，幾乎各館都會為不同年齡、不同興趣的孩子，規劃不同的課程、研習或親子活動。最完整的是從四歲到高中畢業，大專以上則有與大學合作的專門課程，讓學生利用豐富的館藏進行研究。
我在好幾所美博館都看到不同年齡的學生團體在館中穿梭，每組約十幾位學童，或站或坐在展覽品前聽老師講解。我好奇的駐足旁聽，發現老師除了介紹畫家的生平、作品之外，從畫中人物的穿著、用品、建築物、景觀，談到當時的歷史背景、社會情況、宗教信仰、生活態樣，與孩子討論當時像他們這樣大的孩子每天做些什麼？男孩與女孩的差別……等。他們不只是在「看」作品，而是在「讀」作品，每幅畫都有不同的故事與層面，每件展品都可以講上大半個小時。
在自然博物館內，老師可以對著幾隻蜥蜴，從爬蟲類的種類、特徵、習性，談到熱帶氣候、生態。我與其中一名老師做了短暫交談，他表示學生團體都是免費的，他講解的內容是以學校課程為綱要，且許多美博館都有教師研習會，也有針對不同年級而設計、深淺不同的教材可供大家參考。師生在行前或觀後，都有許多準備和延伸的作業，這類美博館內的教學，每個學期都有好幾次。
完整內容請見《親子天下》2010年04月
http://parenting.cw.com.tw/blog/blogDocDetail.do?blogDocId=260
此行參觀的美術館、博物館類別多樣，主題各異，包括藝術、歷史、自然、人類學、新聞等，有公立的，也有私人捐設的，但共同點是都非常注重教育與研究的功能，幾乎各館都會為不同年齡、不同興趣的孩子，規劃不同的課程、研習或親子活動。最完整的是從四歲到高中畢業，大專以上則有與大學合作的專門課程，讓學生利用豐富的館藏進行研究。
我在好幾所美博館都看到不同年齡的學生團體在館中穿梭，每組約十幾位學童，或站或坐在展覽品前聽老師講解。我好奇的駐足旁聽，發現老師除了介紹畫家的生平、作品之外，從畫中人物的穿著、用品、建築物、景觀，談到當時的歷史背景、社會情況、宗教信仰、生活態樣，與孩子討論當時像他們這樣大的孩子每天做些什麼？男孩與女孩的差別……等。他們不只是在「看」作品，而是在「讀」作品，每幅畫都有不同的故事與層面，每件展品都可以講上大半個小時。
在自然博物館內，老師可以對著幾隻蜥蜴，從爬蟲類的種類、特徵、習性，談到熱帶氣候、生態。我與其中一名老師做了短暫交談，他表示學生團體都是免費的，他講解的內容是以學校課程為綱要，且許多美博館都有教師研習會，也有針對不同年級而設計、深淺不同的教材可供大家參考。師生在行前或觀後，都有許多準備和延伸的作業，這類美博館內的教學，每個學期都有好幾次。
完整內容請見《親子天下》2010年04月
http://parenting.cw.com.tw/blog/blogDocDetail.do?blogDocId=260
