別打壞孩子對才藝的興趣！
您是否曾經幻想，寶貝穿著公主般的小洋裝，氣質優雅的上台演奏古典鋼琴？或是小手拿著畫筆隨意揮灑，就成為才華洋溢受人讚賞的小小畢卡索？但是，有這種想法的爸媽要注意了！如果硬把自己的夢想和期望強加在孩子身上，而強迫他們去學才藝，不只揠苗助長，還很可能會打壞寶貝原本對於才藝的興致和創意！究竟幼兒幾歲適合學才藝？不同階段該如何挑選？爸媽應抱持怎樣的心態？以及該如何鼓勵和協助孩子？讓我們依循專家的建議，一起和孩子快樂學才藝吧！
別把孩子當成圓夢工具
曾有一位當教官的爸爸，在老婆懷第三胎終於是女兒的情況下，開心到小孩尚未出世，就先把鋼琴買回家了，並計劃著女兒將來一定要當歌星，能夠自彈自唱開巡迴演唱會！然而女兒後來卻對唱歌彈琴一點興趣也沒有，最後只好把鋼琴賣了，爸爸也難免失落。
道爾敦國際教育機構教學主任賴映秀表示：「有不少爸媽，可能在小朋友還沒出生的時候，就已經想好以後要培養小孩什麼樣的才藝。但在這種情況下被送去學才藝的小孩，多半都並未照著爸媽的規劃走，甚至還引發了排斥抗拒的心態。」
賴映秀指出，現在的家長對於幼兒學才藝，常見到兩種極端態度，一種是非常在乎，一定要求小孩必須學而且必須很快有成果；另一種則是漫不在乎、完全搞不清楚狀況，並不在意小孩學什麼，只是把孩子交給老師，打發時間就好。這兩種態度都不利於小孩的學習發展，尤其是太在乎的家長，常常會變成孩子興趣的殺手。
學才藝並非越早越好
對於望子成龍、望女成鳳的爸媽來說，總是很怕孩子輸在起跑點上。於是聽到周杰倫3歲便開始彈琴，也急著想把學齡前的孩子送去學琴，希望儘早把基礎打好…。其實以學鋼琴來說，由於幼兒的骨骼關節和大小肌肉等都尚未發育成熟，如果過早「練習」鋼琴，非但不利於手部發育，也不容易達到學習才藝所要求的掌控度與精準度，小朋友在心情上可能也會受到影響。而且爸媽一定要體認，並非人人是周杰倫，如果小孩有特別的天賦，爸媽只要多留心一定能發現，不用太過擔心錯失小孩變成天才的良機。
幼兒才藝分齡建議
很多爸媽可能會想問，小孩到底幾歲適合學才藝？幾歲算太早？幾歲又算太晚？賴映秀建議爸媽，幼兒才藝不必操之過急，3歲以後再來考慮都還來得及，而且有些是上了國小再學比較適合。此外，每個階段也有不同的學習方式與學習態度，以下便依照幼兒分齡來建議。
◎3歲前在家自學—廣泛接觸的遊戲性質
賴映秀談到，如果是5歲前的小朋友，不妨讓他們廣泛接觸、多方嘗試，而且是以遊戲的性質，去引導他們探索的興趣。若以3歲前來說，通常並不是真的上什麼才藝課程，主要就是家長陪他們玩，便可以從陪伴小孩玩耍的過程中發現許多事情，也可以觀察孩子對於某些領域特別敏感或有興趣。賴映秀並特別推薦幾個方向給學齡前的小小孩們：
1.培養敏銳的聽覺能力—音感
賴映秀談到，寶寶最初期從剛出生、甚至從胎教就可以開始的才藝興趣，便是音感的培養，而且越早越好。因為小孩子腦袋是乾淨的，如果沒有及時進行音感的訓練，等到小朋友接觸外界的時候，他們對於音感的敏感度就沒有那麼高。
曾經有實驗將媽媽羊水波動的聲音錄下來放給寶寶聽，就成為寶寶安眠的音樂，因為寶寶在媽媽肚子裡約5、6個月大時便具備了聽力，寶寶會認為還在媽媽羊水的環境中，自然就會睡得安穩。
所以，放音樂給寶寶聽，或是讓他去傾聽各種大自然的聲音，不但對寶寶好，對於忙於育兒的爸媽也有情緒紓緩的作用。然而，目前大部分的教學，是設定孩子的能力歸零然後從頭教，事實上有很多部分都是小孩與生俱來的，只是大人沒有把它延續而已。
2.培養直覺的對話能力—接觸外語
音感的培養是關於聽覺，另外同樣和聽覺有關的，是可以讓小朋友及早接觸第二語言。賴映秀表示，美語這一塊目前是國際趨勢，對於幼兒來說，並不是要他們聽說讀寫樣樣精，只是讓他們自然而然培養聽力的即時反應。
譬如從小接觸外語的小朋友，可能不見得能像大人一樣進行翻譯，但在聽力的部分卻很可能超越大人，馬上就能做出回應。畢竟「聽、說、讀、寫」的語言發展其實是照順序來的，先會聽，然後會說，長大自然就能讀跟寫，也能讓孩子從小保有語言的優勢。
3.培養敏銳的觀察能力—接觸大自然
除了培養音感和外語聽力，賴映秀也建議爸媽要盡量帶小孩多接觸大自然，因為現在大環境變成這樣，孩子能接觸大自然的機會實在太少了，他們的專注力很可能會被侷限在都市生活的小環境裡，缺乏大自然怡情養性的力量，自己沒辦法安靜下來，通常就是變成電視兒童，甚至沉迷於手機和平板的電動遊戲中。
所以假日不妨常帶孩子去戶外，聽聽蟲鳴鳥叫、海潮溪流聲，也可以摸摸樹木草地、聞聞花香果香、觀察自然生態，或是體驗爬山、野營、戲水、玩砂，都是對孩子很有助益的親子活動。
4.動態靜態均衡發展
曾有人說：「帶一個3歲小孩，比打6場足球還累！」小小孩的精力無窮旺盛，如果沒給他們宣洩的管道，很可能就全發洩在爸媽身上了。所以賴映秀建議，幼兒動態和靜態的才藝（活動）都需均衡發展，譬如培養了聽力，也可以進行身體律動，或是跟著音樂手舞足蹈。另外像游泳玩水和各種球類運動，或是去公園跑跑跳跳、曬曬太陽，亦是很不錯的幼兒動態活動。
游泳要幾歲開始學？
雖然游泳並不屬於才藝，而是屬於運動類，但大多數爸媽對於小孩究竟幾歲適合學游泳也常感到困惑。本身亦為游泳老師的賴映秀表示，學齡前的幼兒可先帶他們玩水、練習韻律呼吸，小學之後再學蛙式和自由式即可。
至於什麼是韻律呼吸？賴映秀指出，許多游泳教練可能會先教孩子在水中憋氣，其實並非正確的做法，應該是讓小朋友練習在水中吐泡泡，即水中吐氣、出來吸氣、再下去吐氣，否則孩子在水中閉氣不但身體無法完全放鬆，浮出水面時也會難以即時吸氣，反而不容易學會游泳最重要的換氣技巧。
◎幼兒園時期—慎選老師，親子共學
賴映秀談到，如果上了幼兒園，可以依孩子自己的興趣去多方嘗試，爸媽不要設限、也不要覺得有什麼不可能，或許「有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭」，廣泛接觸與多方嘗試，才容易試出孩子真正的興趣。而關於此階段幼兒的才藝學習，賴映秀表示可以注意的重點有下列幾項：
1.選擇真正好的才藝老師
這個階段要特別注意慎選老師及教學方式，因為才藝班的老師並不一定有受過幼兒教育的專業訓練，教學很可能會偏重在技巧與能力，而忽略了幼兒時期的小朋友，其實更需要的是在玩樂中學習。
但是要如何挑選適合幼兒的才藝老師呢？賴映秀建議爸媽，最好選擇教學體系具備一定規模的才藝課程，而不是聽其他爸媽說哪裡好就哪裡去。因為會被稱為「很好」的才藝班，只有兩種可能，一種是真的很好，另一種是因為他有特別的方式，能讓孩子迅速展現學習成果。
然而正確的教學方式，應該是讓小朋友慢慢累積基礎後所展現出來的表現，而不是快速立即的表現；若為求快速而讓幼兒做了過多的反覆練習，甚至因此破壞學習興趣，反而讓學才藝變成了一件苦差事。此外，由於期間的甘苦都由孩子自己承受，家長也莫可奈何，因為繳了錢就是要配合老師，中間孩子打退堂鼓的時候，家長又覺得孩子學習不能中斷，何況錢都繳了，通常便繼續硬逼著孩子去，最終導致孩子一輩子都不愛這項才藝。
所以爸媽為小孩選擇才藝班時，除了參考大家的口碑建議，一定要親自去跟經營者或老師談一談，如果老師給你的感覺不是很舒服，就不要選擇，免得最後苦了孩子。如果和老師相談甚歡，並充分了解教學方式，也不妨帶孩子去看看環境，讓孩子自己感受是否喜歡。
2.家長一定要一起參與
賴映秀特別強調，孩子學才藝，爸媽的態度應該是要一起投入、共同學習，而不是只去安排，然後交給老師就算了。因為如果沒有陪著孩子，小孩不容易有太大的興趣，尤其是在很依賴父母的情況下。但也可能有很多家長覺得，就是因為爸媽不會什麼，才想要小孩去學什麼啊！賴映秀說，既然這樣為什麼不跟孩子一起學？不是更好嗎？
賴映秀進一步談到，讓爸媽一起參與幼兒才藝的學習，並不是說真的也一起繳大人的學費，而是不管再忙，都一定要去了解孩子到底在學什麼？因為如果爸媽自己缺乏對才藝基礎的認知，就不會知道孩子究竟學到何等程度？目前最新的進度到哪裡？在什麼點容易遇到挫折？以及回家該如何引導孩子練習？譬如孩子學鋼琴，爸媽起碼要聽得懂旋律，不然連孩子彈錯都聽不出來，又怎會知道孩子有沒有進步？
另外爸媽也必須去幫孩子制定練習的時間，並不是回家偶爾彈給爺爺奶奶聽，大家拍拍手就結束了。不管學什麼，都要有練習時間，不然光靠一週上一兩次課，回來都不用練習就想要有成果，那是不可能的。所以爸媽一定要自己去涉獵，也一定要跟老師溝通，才知道回來怎麼陪伴，怎樣引導。
賴映秀指出，自己多年身為第一線的教育人員，看到許多家長如果有一起投入小孩的學習，孩子的進步都是很快、很明顯的，在爸媽的陪伴下，小朋友不但學習樂趣倍增，延續力也提高，爸媽也不用擔心孩子受挫時會悶在心裡不說，因為倘若爸媽有參與其中，一定會清楚孩子的挫折點，便能即時引導他出來，不要等到孩子情緒爆發，才想辦法解決，那時候學習的陰影很可能已經埋入幼小的心靈中了。
3.可2個月為期，鼓勵孩子完成一段學習
幼兒學才藝，還有個常令爸媽頭痛的問題，就是孩子上沒幾次便失去興趣，甚至鬧著哭著說不要學了，但是學費已交，且不想讓孩子隨意放棄，到底該怎麼處理？
賴映秀表示，這個階段的幼兒，一方面除了可讓他多方嘗試，另一方面也可先和孩子協定，每一種才藝都以2個月為限，讓孩子知道有很多種學習的可能。若2個月後，孩子還想繼續學，可以問他為什麼不想停？讓孩子自己找出喜歡的原因後，爸媽也能自然而然繼續推動他前進。
反之，若孩子還沒到2個月就說不想學了，爸媽也要鼓勵孩子堅持完2個月再結束。賴映秀指出，有設定期限的好處是，孩子即使真的不喜歡，也不致於覺得遙遙無期，而且重點是孩子在遇到挫折的時候，絕對不能馬上跟他說：「這個不喜歡？那我們換別的！」這樣將導致孩子以後受挫都可能會採用立即逃避的方式。所以一定要陪著孩子撐過一段完整的時間，千萬不能任孩子喊停就停，要在跌倒後爬起、最好的狀態下離開，才能幫助孩子建立正確的學習態度。
譬如彈鋼琴，孩子說這首曲子彈不下去了，爸媽便要告訴孩子：「我們要先把這首曲子彈好！如果你真的不喜歡，2個月到了我們就停止，但是還沒到的這段期間，如果你沒辦法認真，我們也是沒辦法停的。」
賴映秀強調，孩子學才藝的過程，其實就是學習能力培養的過程，他學什麼並不重要，重要的是在學習過程中，孩子的學習態度如何。所以家長必須讓孩子知道，不管學什麼，都要盡心專注，不可以喜歡的才很投入，不喜歡的就隨便應付。尤其上了小學之後，還要面對學校的學科，將學習態度培養好，才能應付即將到來的學習競爭。
4.過程其實比成果重要
賴映秀特別提醒爸媽，帶孩子學才藝，除了學習態度的養成，還要注意避免過於看重成果，尤其是繪畫課。因為畫畫對於孩子來講，應該是一個完全放鬆的時間，想畫什麼就畫什麼，可以天馬行空任意想像，不需要設限，也沒有畫錯會被罵這種事情。重點在於享受繪畫的過程，讓孩子盡情表達內心的想法。
然而，現在有很多需要成果的家長，可能上個兩三次就會問老師，孩子畫了什麼？有什麼作品？但孩子很可能只畫了兩個黑色的圈圈，或幾筆抽象的線條，有些家長看了，便會覺得沒有成效。其實老師引導的是創意，雖然只是兩個圈圈，孩子也能自己解釋定義那是什麼東西，隨著循序漸進的課程，孩子便自然而然的越來越能表達自己的創意。
幼兒不是選手，需避免過度操練
現在有些小朋友會去學功夫或體操等課程，賴映秀提醒家長要特別注意，因為很多功夫教練都是選手出身，他們很可能會用訓練選手的方式在帶孩子，可是並不適合幼兒的學習，因為孩子不需要當選手，而且過度操練不但會影響孩子的發育，也容易讓孩子心靈受挫。幼兒階段的教學重點應在於開心快樂的學習，跟著老師動一動，培養對運動健身的興趣即可。
5.讓孩子「輸」在起跑點！
賴映秀談到，圍棋也是個從小就可以讓孩子接觸的才藝，初期不妨讓小朋友拿著棋子排列著玩，不要比賽輸贏，因為5歲前的幼兒在肌肉發展、邏輯概念，以及持久耐性等方面依然不足，只需引起他玩樂的興趣即可。
接著等小孩漸漸能夠理解遊戲規則，賴映秀強調：「一開始一定要讓他輸！」相信爸媽通常都會怕小孩對遊戲沒興趣，所以總是先讓小孩贏，營造一個很快樂的氛圍；之後覺得孩子好像進入狀況了，便開始跟他「玩真的」，孩子卻往往會翻臉或崩潰。賴映秀說，這就像給小孩一顆糖，叫他看著不能吃，而且等他想吃的時候，又把糖果拿走了！小孩當然是無法接受的。
所以，和孩子玩圍棋，雖然是先讓他輸，但要讓孩子覺得有機會反敗為勝，或是爸媽可以幫忙提點暗示，怎樣做可以提高贏面，便能逐漸引導孩子平心靜氣的自己動腦思考。
◎上小學之後—擬訂計畫，培養自信
至於上了小學之後，小朋友對於自己真正的興趣應該都可以挑得出來了，便能鎖定幾個項目去發展，但家長此時也需要幫孩子擬定一個穩定的計畫去學習，而不是像之前較偏重玩樂性質，並且要鼓勵小朋友的進步，讓他知道自己擅長的是哪些才藝，適時的給他舞台去表現，而不是隨時要他去秀，或是爸媽拱著才不好意思的表演。
親子共同學習，培養孩子正確觀念
賴映秀最後談到：「幼兒學才藝的重點，就是家長要多方比較，慎選老師與教學環境，以及讓小朋友廣泛接觸、多方嘗試，然後爸媽一定要陪著小孩一起參與。」另外要特別注意，千萬別給孩子「才藝課就是打發時間，隨便學學，有沒有學到也沒關係」的想法，這樣的態度將可能帶到他往後任何的一個學習課程，務必要讓孩子理解：一旦決定好要學什麼，就一定要認真！
賴映秀
現職：道爾敦國際教育機構教學主任
學歷：嘉義師院幼教系
經歷：在道爾敦國際教育機構任教近25年，認為營造一個讓孩子的生命裡有隻蝸牛相隨的成長環境，才能豐富孩子的生命。陪孩子們踩穩每一個腳步往上爬，終點也許重要，但給孩子一個難忘的過程才是最神聖的使命，牽蝸牛散步的過程，也將會是陪伴一生最美麗的回憶。
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別把孩子當成圓夢工具
曾有一位當教官的爸爸，在老婆懷第三胎終於是女兒的情況下，開心到小孩尚未出世，就先把鋼琴買回家了，並計劃著女兒將來一定要當歌星，能夠自彈自唱開巡迴演唱會！然而女兒後來卻對唱歌彈琴一點興趣也沒有，最後只好把鋼琴賣了，爸爸也難免失落。
道爾敦國際教育機構教學主任賴映秀表示：「有不少爸媽，可能在小朋友還沒出生的時候，就已經想好以後要培養小孩什麼樣的才藝。但在這種情況下被送去學才藝的小孩，多半都並未照著爸媽的規劃走，甚至還引發了排斥抗拒的心態。」
賴映秀指出，現在的家長對於幼兒學才藝，常見到兩種極端態度，一種是非常在乎，一定要求小孩必須學而且必須很快有成果；另一種則是漫不在乎、完全搞不清楚狀況，並不在意小孩學什麼，只是把孩子交給老師，打發時間就好。這兩種態度都不利於小孩的學習發展，尤其是太在乎的家長，常常會變成孩子興趣的殺手。
學才藝並非越早越好
對於望子成龍、望女成鳳的爸媽來說，總是很怕孩子輸在起跑點上。於是聽到周杰倫3歲便開始彈琴，也急著想把學齡前的孩子送去學琴，希望儘早把基礎打好…。其實以學鋼琴來說，由於幼兒的骨骼關節和大小肌肉等都尚未發育成熟，如果過早「練習」鋼琴，非但不利於手部發育，也不容易達到學習才藝所要求的掌控度與精準度，小朋友在心情上可能也會受到影響。而且爸媽一定要體認，並非人人是周杰倫，如果小孩有特別的天賦，爸媽只要多留心一定能發現，不用太過擔心錯失小孩變成天才的良機。
幼兒才藝分齡建議
很多爸媽可能會想問，小孩到底幾歲適合學才藝？幾歲算太早？幾歲又算太晚？賴映秀建議爸媽，幼兒才藝不必操之過急，3歲以後再來考慮都還來得及，而且有些是上了國小再學比較適合。此外，每個階段也有不同的學習方式與學習態度，以下便依照幼兒分齡來建議。
◎3歲前在家自學—廣泛接觸的遊戲性質
賴映秀談到，如果是5歲前的小朋友，不妨讓他們廣泛接觸、多方嘗試，而且是以遊戲的性質，去引導他們探索的興趣。若以3歲前來說，通常並不是真的上什麼才藝課程，主要就是家長陪他們玩，便可以從陪伴小孩玩耍的過程中發現許多事情，也可以觀察孩子對於某些領域特別敏感或有興趣。賴映秀並特別推薦幾個方向給學齡前的小小孩們：
1.培養敏銳的聽覺能力—音感
賴映秀談到，寶寶最初期從剛出生、甚至從胎教就可以開始的才藝興趣，便是音感的培養，而且越早越好。因為小孩子腦袋是乾淨的，如果沒有及時進行音感的訓練，等到小朋友接觸外界的時候，他們對於音感的敏感度就沒有那麼高。
曾經有實驗將媽媽羊水波動的聲音錄下來放給寶寶聽，就成為寶寶安眠的音樂，因為寶寶在媽媽肚子裡約5、6個月大時便具備了聽力，寶寶會認為還在媽媽羊水的環境中，自然就會睡得安穩。
所以，放音樂給寶寶聽，或是讓他去傾聽各種大自然的聲音，不但對寶寶好，對於忙於育兒的爸媽也有情緒紓緩的作用。然而，目前大部分的教學，是設定孩子的能力歸零然後從頭教，事實上有很多部分都是小孩與生俱來的，只是大人沒有把它延續而已。
2.培養直覺的對話能力—接觸外語
音感的培養是關於聽覺，另外同樣和聽覺有關的，是可以讓小朋友及早接觸第二語言。賴映秀表示，美語這一塊目前是國際趨勢，對於幼兒來說，並不是要他們聽說讀寫樣樣精，只是讓他們自然而然培養聽力的即時反應。
譬如從小接觸外語的小朋友，可能不見得能像大人一樣進行翻譯，但在聽力的部分卻很可能超越大人，馬上就能做出回應。畢竟「聽、說、讀、寫」的語言發展其實是照順序來的，先會聽，然後會說，長大自然就能讀跟寫，也能讓孩子從小保有語言的優勢。
3.培養敏銳的觀察能力—接觸大自然
除了培養音感和外語聽力，賴映秀也建議爸媽要盡量帶小孩多接觸大自然，因為現在大環境變成這樣，孩子能接觸大自然的機會實在太少了，他們的專注力很可能會被侷限在都市生活的小環境裡，缺乏大自然怡情養性的力量，自己沒辦法安靜下來，通常就是變成電視兒童，甚至沉迷於手機和平板的電動遊戲中。
所以假日不妨常帶孩子去戶外，聽聽蟲鳴鳥叫、海潮溪流聲，也可以摸摸樹木草地、聞聞花香果香、觀察自然生態，或是體驗爬山、野營、戲水、玩砂，都是對孩子很有助益的親子活動。
4.動態靜態均衡發展
曾有人說：「帶一個3歲小孩，比打6場足球還累！」小小孩的精力無窮旺盛，如果沒給他們宣洩的管道，很可能就全發洩在爸媽身上了。所以賴映秀建議，幼兒動態和靜態的才藝（活動）都需均衡發展，譬如培養了聽力，也可以進行身體律動，或是跟著音樂手舞足蹈。另外像游泳玩水和各種球類運動，或是去公園跑跑跳跳、曬曬太陽，亦是很不錯的幼兒動態活動。
游泳要幾歲開始學？
雖然游泳並不屬於才藝，而是屬於運動類，但大多數爸媽對於小孩究竟幾歲適合學游泳也常感到困惑。本身亦為游泳老師的賴映秀表示，學齡前的幼兒可先帶他們玩水、練習韻律呼吸，小學之後再學蛙式和自由式即可。
至於什麼是韻律呼吸？賴映秀指出，許多游泳教練可能會先教孩子在水中憋氣，其實並非正確的做法，應該是讓小朋友練習在水中吐泡泡，即水中吐氣、出來吸氣、再下去吐氣，否則孩子在水中閉氣不但身體無法完全放鬆，浮出水面時也會難以即時吸氣，反而不容易學會游泳最重要的換氣技巧。
◎幼兒園時期—慎選老師，親子共學
賴映秀談到，如果上了幼兒園，可以依孩子自己的興趣去多方嘗試，爸媽不要設限、也不要覺得有什麼不可能，或許「有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭」，廣泛接觸與多方嘗試，才容易試出孩子真正的興趣。而關於此階段幼兒的才藝學習，賴映秀表示可以注意的重點有下列幾項：
1.選擇真正好的才藝老師
這個階段要特別注意慎選老師及教學方式，因為才藝班的老師並不一定有受過幼兒教育的專業訓練，教學很可能會偏重在技巧與能力，而忽略了幼兒時期的小朋友，其實更需要的是在玩樂中學習。
但是要如何挑選適合幼兒的才藝老師呢？賴映秀建議爸媽，最好選擇教學體系具備一定規模的才藝課程，而不是聽其他爸媽說哪裡好就哪裡去。因為會被稱為「很好」的才藝班，只有兩種可能，一種是真的很好，另一種是因為他有特別的方式，能讓孩子迅速展現學習成果。
然而正確的教學方式，應該是讓小朋友慢慢累積基礎後所展現出來的表現，而不是快速立即的表現；若為求快速而讓幼兒做了過多的反覆練習，甚至因此破壞學習興趣，反而讓學才藝變成了一件苦差事。此外，由於期間的甘苦都由孩子自己承受，家長也莫可奈何，因為繳了錢就是要配合老師，中間孩子打退堂鼓的時候，家長又覺得孩子學習不能中斷，何況錢都繳了，通常便繼續硬逼著孩子去，最終導致孩子一輩子都不愛這項才藝。
所以爸媽為小孩選擇才藝班時，除了參考大家的口碑建議，一定要親自去跟經營者或老師談一談，如果老師給你的感覺不是很舒服，就不要選擇，免得最後苦了孩子。如果和老師相談甚歡，並充分了解教學方式，也不妨帶孩子去看看環境，讓孩子自己感受是否喜歡。
2.家長一定要一起參與
賴映秀特別強調，孩子學才藝，爸媽的態度應該是要一起投入、共同學習，而不是只去安排，然後交給老師就算了。因為如果沒有陪著孩子，小孩不容易有太大的興趣，尤其是在很依賴父母的情況下。但也可能有很多家長覺得，就是因為爸媽不會什麼，才想要小孩去學什麼啊！賴映秀說，既然這樣為什麼不跟孩子一起學？不是更好嗎？
賴映秀進一步談到，讓爸媽一起參與幼兒才藝的學習，並不是說真的也一起繳大人的學費，而是不管再忙，都一定要去了解孩子到底在學什麼？因為如果爸媽自己缺乏對才藝基礎的認知，就不會知道孩子究竟學到何等程度？目前最新的進度到哪裡？在什麼點容易遇到挫折？以及回家該如何引導孩子練習？譬如孩子學鋼琴，爸媽起碼要聽得懂旋律，不然連孩子彈錯都聽不出來，又怎會知道孩子有沒有進步？
另外爸媽也必須去幫孩子制定練習的時間，並不是回家偶爾彈給爺爺奶奶聽，大家拍拍手就結束了。不管學什麼，都要有練習時間，不然光靠一週上一兩次課，回來都不用練習就想要有成果，那是不可能的。所以爸媽一定要自己去涉獵，也一定要跟老師溝通，才知道回來怎麼陪伴，怎樣引導。
賴映秀指出，自己多年身為第一線的教育人員，看到許多家長如果有一起投入小孩的學習，孩子的進步都是很快、很明顯的，在爸媽的陪伴下，小朋友不但學習樂趣倍增，延續力也提高，爸媽也不用擔心孩子受挫時會悶在心裡不說，因為倘若爸媽有參與其中，一定會清楚孩子的挫折點，便能即時引導他出來，不要等到孩子情緒爆發，才想辦法解決，那時候學習的陰影很可能已經埋入幼小的心靈中了。
3.可2個月為期，鼓勵孩子完成一段學習
幼兒學才藝，還有個常令爸媽頭痛的問題，就是孩子上沒幾次便失去興趣，甚至鬧著哭著說不要學了，但是學費已交，且不想讓孩子隨意放棄，到底該怎麼處理？
賴映秀表示，這個階段的幼兒，一方面除了可讓他多方嘗試，另一方面也可先和孩子協定，每一種才藝都以2個月為限，讓孩子知道有很多種學習的可能。若2個月後，孩子還想繼續學，可以問他為什麼不想停？讓孩子自己找出喜歡的原因後，爸媽也能自然而然繼續推動他前進。
反之，若孩子還沒到2個月就說不想學了，爸媽也要鼓勵孩子堅持完2個月再結束。賴映秀指出，有設定期限的好處是，孩子即使真的不喜歡，也不致於覺得遙遙無期，而且重點是孩子在遇到挫折的時候，絕對不能馬上跟他說：「這個不喜歡？那我們換別的！」這樣將導致孩子以後受挫都可能會採用立即逃避的方式。所以一定要陪著孩子撐過一段完整的時間，千萬不能任孩子喊停就停，要在跌倒後爬起、最好的狀態下離開，才能幫助孩子建立正確的學習態度。
譬如彈鋼琴，孩子說這首曲子彈不下去了，爸媽便要告訴孩子：「我們要先把這首曲子彈好！如果你真的不喜歡，2個月到了我們就停止，但是還沒到的這段期間，如果你沒辦法認真，我們也是沒辦法停的。」
賴映秀強調，孩子學才藝的過程，其實就是學習能力培養的過程，他學什麼並不重要，重要的是在學習過程中，孩子的學習態度如何。所以家長必須讓孩子知道，不管學什麼，都要盡心專注，不可以喜歡的才很投入，不喜歡的就隨便應付。尤其上了小學之後，還要面對學校的學科，將學習態度培養好，才能應付即將到來的學習競爭。
4.過程其實比成果重要
賴映秀特別提醒爸媽，帶孩子學才藝，除了學習態度的養成，還要注意避免過於看重成果，尤其是繪畫課。因為畫畫對於孩子來講，應該是一個完全放鬆的時間，想畫什麼就畫什麼，可以天馬行空任意想像，不需要設限，也沒有畫錯會被罵這種事情。重點在於享受繪畫的過程，讓孩子盡情表達內心的想法。
然而，現在有很多需要成果的家長，可能上個兩三次就會問老師，孩子畫了什麼？有什麼作品？但孩子很可能只畫了兩個黑色的圈圈，或幾筆抽象的線條，有些家長看了，便會覺得沒有成效。其實老師引導的是創意，雖然只是兩個圈圈，孩子也能自己解釋定義那是什麼東西，隨著循序漸進的課程，孩子便自然而然的越來越能表達自己的創意。
幼兒不是選手，需避免過度操練
現在有些小朋友會去學功夫或體操等課程，賴映秀提醒家長要特別注意，因為很多功夫教練都是選手出身，他們很可能會用訓練選手的方式在帶孩子，可是並不適合幼兒的學習，因為孩子不需要當選手，而且過度操練不但會影響孩子的發育，也容易讓孩子心靈受挫。幼兒階段的教學重點應在於開心快樂的學習，跟著老師動一動，培養對運動健身的興趣即可。
5.讓孩子「輸」在起跑點！
賴映秀談到，圍棋也是個從小就可以讓孩子接觸的才藝，初期不妨讓小朋友拿著棋子排列著玩，不要比賽輸贏，因為5歲前的幼兒在肌肉發展、邏輯概念，以及持久耐性等方面依然不足，只需引起他玩樂的興趣即可。
接著等小孩漸漸能夠理解遊戲規則，賴映秀強調：「一開始一定要讓他輸！」相信爸媽通常都會怕小孩對遊戲沒興趣，所以總是先讓小孩贏，營造一個很快樂的氛圍；之後覺得孩子好像進入狀況了，便開始跟他「玩真的」，孩子卻往往會翻臉或崩潰。賴映秀說，這就像給小孩一顆糖，叫他看著不能吃，而且等他想吃的時候，又把糖果拿走了！小孩當然是無法接受的。
所以，和孩子玩圍棋，雖然是先讓他輸，但要讓孩子覺得有機會反敗為勝，或是爸媽可以幫忙提點暗示，怎樣做可以提高贏面，便能逐漸引導孩子平心靜氣的自己動腦思考。
◎上小學之後—擬訂計畫，培養自信
至於上了小學之後，小朋友對於自己真正的興趣應該都可以挑得出來了，便能鎖定幾個項目去發展，但家長此時也需要幫孩子擬定一個穩定的計畫去學習，而不是像之前較偏重玩樂性質，並且要鼓勵小朋友的進步，讓他知道自己擅長的是哪些才藝，適時的給他舞台去表現，而不是隨時要他去秀，或是爸媽拱著才不好意思的表演。
親子共同學習，培養孩子正確觀念
賴映秀最後談到：「幼兒學才藝的重點，就是家長要多方比較，慎選老師與教學環境，以及讓小朋友廣泛接觸、多方嘗試，然後爸媽一定要陪著小孩一起參與。」另外要特別注意，千萬別給孩子「才藝課就是打發時間，隨便學學，有沒有學到也沒關係」的想法，這樣的態度將可能帶到他往後任何的一個學習課程，務必要讓孩子理解：一旦決定好要學什麼，就一定要認真！
賴映秀
現職：道爾敦國際教育機構教學主任
學歷：嘉義師院幼教系
經歷：在道爾敦國際教育機構任教近25年，認為營造一個讓孩子的生命裡有隻蝸牛相隨的成長環境，才能豐富孩子的生命。陪孩子們踩穩每一個腳步往上爬，終點也許重要，但給孩子一個難忘的過程才是最神聖的使命，牽蝸牛散步的過程，也將會是陪伴一生最美麗的回憶。
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