長榮中學科學實境課程 帶領學生穿越課本與科學現場

【創新聞 記者陳聖璋／台南報導】為拓展學生視野、深化跨領域學習經驗，台南市私立長榮中學高二自然組學生特別舉辦「科學實境活動」，日前實地參訪中研院南部分院農業生物科技研究中心、國家地震中心及內政部建築研究所風洞實驗室。該活動以自然科學素養與永續發展目標（SDGs）為核心，融合專業導覽與現場觀察，引導學生將課堂知識延伸至真實世界場域。

學習，不只發生在教室；知識，也不僅存在於書本裡。「科學實境活動」活動由數理實驗班導師黃怡倩主導教案設計，並與數學科、自然科教師協同規劃課程。黃怡倩長年投入科學教育與「探究與實作」課程之推動，114年度更榮獲全國生物科展第一名指導教師殊榮，將研究導向與實作精神融入教學現場，帶領學生以行動體驗科學。

▲研究員指導學生實際操作切片儀。（圖／長榮中學提供）

學生們參訪中研院南部分院農生中心，親身體驗包括「質譜儀分析室設備操作」、「溫室作物觀察與栽培設計」及「組織培養儀器操作與切片觀察」；透過實際儀器操作與研究人員講解，學生直面當代農業生技研究現場，強化探究思維與跨科整合能力。

國家地震中心研究人員則為學生說明台灣地震活動分布、強震即時預警系統的原理與建置方式，並帶領學生參觀地震模擬平台。學生們親眼見證建築物在模擬震度下的搖晃狀態，體會結構設計與地震安全之間的緊密關聯。

學生們緊接著前往風雨風洞實驗室，觀摩建築模型在不同風壓與降雨模擬下的受力情形，深入了解氣候變遷下都市建築的耐風雨策略與綠建築概念。

▲學生們參觀國家地震工程研究中心建築模型。（圖／長榮中學提供）

學生們表示，「在地震中心看到警報系統如何在幾秒內預警，是以前在課本上看不到的真實感」、「風洞實驗比我想像的震撼，看著建築模型在強風中晃動，才知道科學離生活這麼近」。

「世上有黃金，也有許多珊瑚；但口中有知識，卻難能可貴。」（箴言 20：15)，長榮中學校長許德勝指出，聖經極力勸人尋求並珍藏正確的知識，說真知識比金子更有價值。

許德勝強調，教育的本質在於引導學生以行動探索真實世界，科學教育更應從課本走向現場、從知識邁向應用。學校透過數理實驗班的實境課程，期盼學生與研究人員對話、觀察實驗現象的過程中，培養問題意識與解決能力，進一步理解科學對社會與永續發展的價值。