校園翠竹洗心塵／夏俊山

夏俊山

興化多竹。不必說板橋竹石園栽種了數十種竹子，也不必說興化市政府大門旁有大叢翠竹，單看興化市文正教育集團西區，教師公寓間有竹影，運動場的一角有竹林，就連行政樓北側，

教學樓前面也有一片有竹林。

古人愛竹，筆墨丹青間，盡是對竹的讚美與頌揚。鄭板橋曾言：“一節複一節，千枝攢萬葉。我自不開花，免撩風與蝶。”讚美了竹子樸實無華，清淡高雅的氣質。而《竹石》一詩中，“咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”更是將竹子堅忍不拔、頑強向上的品質描繪得淋漓盡致。這些詩句，不僅是對竹的讚美，更是對人生哲理的深刻詮釋。

我在興化的住所，是文正教育集團西區的公寓。公寓樓間有一叢翠竹，晨起散步，我常常會在竹叢前稍作停留。因為我也愛竹。我愛它的外在美，這叢翠竹紮根草坪，傍路靠河，與香樟、茶花、桂花等共同美化著公寓樓的外部環境。香樟春天落葉、茶花、桂花有花期，時間一過就失去了魅力。翠竹不一樣，同生共長，相互交織，形成竹叢。輕風中，細長翠綠的竹葉，層層疊疊，發出沙沙的細語，仿佛在低吟淺唱著古老的歌謠。風稍大，竹梢輕擺，好似在翩翩起舞，讓人心曠神怡。更讓我讚歎的是，眼前的竹叢，沒有一竿竹“躺平”，都直立向上，迎著陽光，不懼風雨，展現出一種不屈不撓、生機勃勃的生命力。翠竹的這種精神，不正是我們這個時代所需要的嗎？

我常在校園西區運動場散步，運動場西北角的那片翠竹已經不是“叢”，而是“林”了。在紅色跑道上，抬頭看到這一抹自然的綠意，我會情不自禁地走過去，輕輕撫摸翠竹光滑的身子。指尖傳來的觸感，細膩而溫潤，我仿佛觸摸到了歲月的脈絡，看到了生命的真諦。我想，這些翠竹不與群木比高，不與百花爭豔，日升日落，它們飽覽了運動場上的風景，卻只是默默地堅守著自己的一方天地，用生命詮釋生活的哲理：人生並非只有爭鬥與追逐，還有寧靜與自得其樂。風有時從文正廣場吹來，有時運動場上吹來，不管是哪裡吹來的風，竹林都以自己的方式，發出沙沙的響聲。既不急促，也不拖遝，恰如其分。做人，不也應該這樣嗎，耐得寂寞，遇事不慌，把握分寸，從容應對——這片竹林給了我內心的平和、生活的真味。

校園內有文心樓、文宗樓、文魁樓等多幢教學樓。文魁樓前的竹林東高西低，是因為竹子品種不同。在文魁樓前的走廊，我和學生一起看竹林。我對學生說：“竹子 ‘虛心有節’，值得學習。如今知識更新太快了，老師要跟上時代步伐，就要以虛心之態，不斷汲取新知識、新理念；學生更應秉持虛心，向老師請教，向同學學習。而竹子的’節’，是堅韌的氣節，是堅守的原則。老師要有教育者的風骨，堅守師德底線；學生面對誘惑與困難，要堅守內心的道德準則與理想信念。”學生笑著說：“老師，這是校園翠竹給我們的啟示嗎？”我點點頭：“你可以這樣理解。”學生回教室後，我獨自來到樓下，靜靜地佇立在竹林邊，竹子高低不同，沁入心脾的竹葉的清芬好像並沒有差別。人呢？職位也是“一萬二千峰，高低自不同”，但是，擁有竹子“憑將截作管，吹出鳳凰聲”的品質，”翠影千年立，各展風骨魂”的風度，”從來汗流浹，只為寫經書”的精神，彼此是可以相同的。

漫步在文正校園，從公寓樓到運動場再到文魁樓，無論是一叢竹子，或是一片竹林，都讓我仿佛能感受到有一種無形的力量在洗滌自己的心靈。那是一種大自然懷抱中生命的力量，不僅在其形，更在其神。悠悠竹韻讓我懂得了：困境中要挺直腰杆，同舟共濟，努力生長；喧囂中要堅定信念，守住分寸；沉著應對。失落時，要洗淨雜念，迎著陽光，樂於耕耘。

王安石《詠竹》曰：“人憐直節生來瘦，自許高材老更剛。曾與蒿藜同雨露，終隨松柏到冰霜。四季變換，校園內的竹叢、竹林始終翠色如畫，哪怕是冰霜抹去了無數的花草，校園翠竹仍然是最養人的風景，不斷洗去我心上的灰塵，給予我靈魂的洗禮。