中生來台怎放行 台灣關鍵的抉擇
贊成派：不要怕競爭 反對派：後遺症難料
教育部應該嚴肅看待陸生來台的相關問題，畢竟招收中國學生來台就讀、採認中國學歷政策，涉及到政治與社會許多面向；同時，也應將「三限六不」入法，以維護台灣本地生的權益。
台灣應不應該開放中國學生來台就讀？其實可能不是爭論焦點，重要是「開放的程度」如何？如果名額有限，適度的交流有其必要，但若大舉讓中國學生登台，勢必將衝擊台灣學生權益，在利弊之間如何衡酌，考驗著主事者的智慧。台灣學生擔心的是門戶開得太大，已經緊縮的就業市場勢將更形慘烈。不過，也有許多大學力主開放，希藉此刺激台灣學生，兩派意見持續拉扯，台灣正面臨關鍵的抉擇。
陸生來台法案備受爭議，台灣大學校長李嗣涔、世新大學校長賴鼎銘強烈支持，幾已成為贊成派的代言人。李嗣涔站在開放立場，鼓勵學生的全球流動，提早適應全球化競爭市場。賴鼎銘認為，把學校打開，讓優秀學生進來，讓學生與學校從競爭中得到學習與成長，達到雙贏。
人才運用無國界
李嗣涔認為，教育不能閉鎖，開放才有活路，以免重蹈台灣早期汽車工業覆轍，因為政府過於保護，後來在全球化市場中被淘汰；反之電子產業，因為一開始就接受全球競爭的洗禮的現實，培養韌性，殺出一條血路。
他舉二次世界大戰後的美國為例，運用政策把世界優秀的人才引進、留下工作，創造強盛的國力。最近10年原本封閉的歐洲也逐漸跟進，放寬對外國學生的限制，顯見全球「取才」已經是大勢所趨。
世新大學校長賴鼎銘則認為身為大學校長，有責任幫老師尋找優秀的學生。他說，台灣的大學生有很多創意，只是讀書動機跟態度已經一代不如一代，許多教授面對現在的大學生，不怕被問倒，就怕他們不想學。他觀察到來台灣短期交流的中國學生，比台灣學生還要主動積極，他認為把兩地學生放在一起，會對台灣學生的學習風氣有一定的激勵與促進作用。
招收中國學生，對台灣教育環境有哪些直接幫助？李嗣涔認為，陸生可以彌補台灣技職教育體系招生不足的問題，維持學校生存。以中國目前的產業發展環境來看，對於技職體系特別需要，而台灣因長期受限於考試制度與社會價值觀，「唯有讀書高」的刻板印象導致教育市場的失衡，讓許多優秀的技職院校面臨招生不足問題。他強調，一個理想的社會應該是各種教育層次的學校與學生都能生存，不能只獨厚綜合大學。
中國每一年有1,000萬名高中畢業生，其中只有500萬人考得上大學，剩下的人沒有學校念；而考上的500萬人當中，又只有7,000人才能夠進入北大或清大就讀。中國人口多、競爭激烈，想「鯉魚躍龍門」及第功成光耀門楣，幾乎可遇不可求。台灣完整的教育制度與自由開放的學風，影響中國學生最多，也是吸引他們前來就讀的最大誘因。
賴鼎銘形容，他要找的目標，是在這500萬個落榜生當中，有某些科目表現別突出，且有興趣來台灣就讀的學生。他發現，許多陸生對台灣懷有憧憬，例如對台灣作家還有對娛樂文化的好奇。他們對台灣的想像，就是招生的最佳利器，過於保護，只會失去優勢。
今年來到世新大學當交換學生的中國生約有160名，這些來自延安大學、西北大學、中國傳媒大學、遼寧大學、煙台大學的學生，他們只讀1個學期，就得回到家鄉去。在學校，他們選修學分不受科系限制，跨系、跨院的現象很多，因此不會有一窩蜂的現象，也不會對特定的科系造成負擔，每一個單位分配到的陸生名額很有限，不會搶占本校學生的選修名額。
以世新大學為例，他們有一套「新鮮人守護神制度」作為這群中國學生的生活輔導跟管理辦法，由本校老師及學生擔任「守護神導師」，帶領一定名額的中國生，帶領他們認識學校、認識台灣。在本地生與陸生的交流活動中，雙方都獲益良多。
新聞系大三的劉又嘉，去年接了守護神助理的工作，她發現，中國學生很喜歡問有關台灣地理的問題，許多中國學生在跟著守護神導師和助理幾個月以後，會把他們「甩」掉，自己當起背包客，開始自助旅行台灣。
可刺激台灣學生
賴鼎銘認為，陸生主動性夠、自主性高、冒險精神強、包容性強、興趣多元，有勇氣主動探索台灣。劉又嘉也說，每次跟中國學生交談時，可以感受到他們強烈的邏輯結構，可能是過去受到的訓練背景，回答問題時習慣引經據典，課堂上的表現，經常嚇傻一堆台灣學生，卻也成為台灣學生學習的對象。賴鼎銘解釋，許多中國優秀的「一本生」，在高中時期讀的書非常多，下過扎實的功夫，才能有如此出色的表現。
外界對於「開放」所抱持的最大疑慮，在於陸生會「稀釋教育資源」與「排擠工作機會」。賴鼎銘表示，就政策開放的2萬個名額來看，一所大學能分配到的名額非常有限。李嗣涔建議，對於中國生並不需要特別待遇，只要將中國生視為外籍生，沿用相關法律管理，將這些「外籍生」總量控制在一定人數，例如招收的所有外籍生當中，陸生只能占多少名額，其餘的就分給各國學生。
李嗣涔認為，開放陸生來台應與之後的人才政策有關，需要完整配套，依法辦事，才能吸引人才到台灣來。賴鼎銘也站在「楚材晉用」的立場表示支持。以美國為例，美國承認世界上大多數國家的大學學歷，許多外國學生畢業後選擇滯留當地謀生，而美國的就業市場是個很殘酷的優勝劣敗的競爭環境。
台灣社會應該思考的是，營造了什麼樣的環境、有哪些誘因能夠吸引中國學生前來就讀並留下來就業，能夠留下來的人，必然是經過一番激烈的淘汰賽而「適者生存」。
在世界各國，教育與文化交流應通行無阻、並且互蒙其利。李嗣涔說，「只要想：你要不要世界一流的人才主動為你工作？還是你認為光靠自己就能夠跟世界競爭了？」如果真的害怕，賴鼎銘說，「那是否表示我們的態度應該再更主動積極一點呢？」
受教權與教育權恐受衝擊
不過，也有學者跳出來質疑，開放中國學生來台及承認中國學歷，到底是對誰有利？
招收中國學生來台，不可避免的就是必須面對中國學歷採認的問題。已經擱置十幾年的中國學歷採認問題，如今重起爐灶，不免再度引發爭議。政大台灣史研究所教授薛化元表示，回顧過去李登輝時代，當時教育部提出採認中國學歷政策時，被監察院糾正，原因包括：擔心採認的程序及範圍、台灣學生搶進中國就讀對私立大專院校衝擊太大、醫學業界的顧慮，以及涉及國家忠誠等問題，難道現在這些負面影響都已經不存在了嗎？
為了平息這些反對聲浪，教育部宣示採「三限六不」原則；「三限」指的是：限校、限量、限領域，「六不」則是：不涉及加分、不影響本地學生招生名額、不提供獎助學金、不允許校外打工、不得考證照、不得考公務員等，以保障台灣學子的就學權與工作權。
台生去中國 缺額恐變大
但薛化元認為，許多大學院校對於開放中國學生來台的想法，似乎過於樂觀了！因為一旦政府承認中國高校學歷，台生赴中國就讀大學的意願便會增加，將會使台灣大專院校招生缺額再度擴大。
對此，暨南大學公共教授翁松燃也表示認同。他認為，光是籠統、空洞地祭出「三限六不」的配套措施是絕對守不住，不但無法提升台灣學生競爭力，台灣流出的學生將比流入的更多！
很多人都知道，中國無論是學費支出、生活費都比台灣便宜，曾經就有學者試算，以中國廈門大學和台灣私立學校一學期的學費相比，廈大醫學院每人每學期要6,760元人民幣（約台幣31,588多元），而台灣私立大學學費將近50,000元，若加上生活費，整體支出遠比中國高出許多。學者不免質疑，台灣有什麼優勢，足以吸收中國優秀人才來台，而中國學生又憑什麼會選擇來台灣就讀？承認中國學歷，萬一造成中國的磁吸效應，反而讓私立大學更招收不到學生，後果將不堪設想。
香港經驗可借鏡
曾在香港中文大學任教多年的翁松燃舉香港的例子說明，最近幾年，香港大學為了要搶招中國優秀學生不惜砸下重金，提供4年全額獎學金，也引發香港學子抗議的聲浪，大多數都認為「不公平」。據他的觀察，以「自費」方式到香港求學的中國學生，其人數並不多，因此，他對於政府提出開放政策，以吸引中國優秀人才來台就讀之看法，仍是持保留態度。
南華大學教育社會學研究所教授蘇峰山也認為，一旦採認中國學歷之後，中國也釋出「善意」，給予台灣學生各項優待，如輕易取得學位，屆時將會造成台生一窩蜂的西進。日前，中國才宣布，未來台灣學生只要學測成績到達頂標，中國123間大學就任君挑選，擺明是在搶台灣學生，中國頻頻出招，教育部若再不好好應戰，將來人才流出情況是「高出低進」，或者「高出低不進」都不是好事，他強調，每個決定都應審慎考慮。
國安與社會問題仍在
除此之外，反對派學者也歸納出幾點開放中國學生來台，將會衍生的「後遺症」：
第一、部分私立學校想藉招收中國學生解決招生不足的問題，但最後可能使中國學生擠入排名較前段的學校而非私立學校，如此一來，也排擠到台灣學生就讀排名較前學校的機會。
第二、就國家安全及社會考量，政策上說陸生不能打工，但萬一陸生選修或蒐集跟國家安全及高科技有關的資料，或到相關地點參訪，該如何避免跟限制，成了另一個課題。
第三、政府雖說，中國學生在台校外不能打工，但可在校內工讀或任研究助理，此作法，相對會影響台灣本地生的權益。因為很多台灣學生都是靠校內打工來維持日常開銷。
第四、在「六不」中提到，政府不提供獎助學金，但私校或企業可提供，如此一來，原本可提供在台灣學子身上，卻必須轉移或分配部分到陸生身上，也造成資源排擠。
第五、採認中國學歷，涉及兩個層面，（1）承認中國學歷，陸生有可能取得中華民國國民身分，報考公職及專技考試之潛在競爭，影響台灣學子就業機會。（2）承認台灣學生在中國的學歷，無疑幫助了去中國讀書的台生打開一扇大門，未來將損及台灣大部分學生的就業機會。
據教育部統計，自1985年以來，台生赴中國就讀大學以上，具正式學籍人數已突破15,000人，目前台生在中國求學人數近7,000人左右。蘇峰山認為，一旦採認學歷，這些人拿著中國學歷回台執業，等於打壓了台灣學生的權益，對台灣學生來說，實在不公平！
他表示，過去中國為了吸收台生，大方釋出「優待」，不但學費較低，學位也取得容易，這些學生回台再取得如律師、建築師、會計師等專業證照，相形之下，對台灣學生相當不公平。
不僅如此，台灣也有不少人，一年只去中國幾次，居然很快就能拿到中國知名大學的博士、碩士學歷，這種現象在台灣的政商法醫界都時有所聞，未來台灣若充斥著一堆「中國製」的假學歷，不但嚴重妨害台灣高等教育正常品質與未來發展，更威脅到國人就業，因此，政府應當好好評估。
第六、蘇峰山擔憂，未來企業將壓低本國勞工薪資！他說，很多企業願意雇用中國學生，其中雇用的原因如果是因為薪資問題，未來台灣整個薪資結構勢必會下降。
恐怕連22K都不保
有企業認為，台灣學生競爭力、或勞動力不如中國，對此，蘇峰山認為，企業非常不負責任，也對台灣學生不公平。台灣學生不是怕競爭力，而是今天中國學生跟台灣學生是站在不對等的競爭力上，中國學生情願以薪資低取得台灣工作，對他們來說，待遇算是優渥。以中國上海一線城市而言，大學畢業生的起薪約台幣14,000元，台灣22 K的大學生，起碼還有22,000元，一旦陸生來台願意用更低的薪資受雇，對整個台灣勞動者都是個威脅。
蘇峰山強調，未來如果沒有法律加以嚴格限制，若被台灣資本家或企業拿來壓低白領階級的薪資，對台灣大學生及白領階級都是相當不利。他還說，政府推動陸生來台政策，初期雖採限量原則，相信未來必會隨著政治氛圍轉變政策逐步放寬，當政策逐步放寬後，其影響層面更難以想像。
他說，政府不思考到底台灣高等教育政策哪裡出了問題，反倒是熱衷於接受陸生來台，且不加保護自己學生，讓人質疑其理由在哪？對台灣高等教育的意義在哪？
蘇峰山激動地說，不要再說「開放可加強競爭力」等空洞白話，如何證明開放能提升競爭力？難道台灣學生真的無可救藥？只因為大人的偏見，孩子們有多焦心、有多憂慮，他們想要努力在社會求得生存空間，而學校給了孩子些什麼？「我們要照顧及保護自己的學生。」世界各國都是如此，沒有任何一個國家是無條件歡迎，這不是對陸生特別歧視。
翁松燃也表示，教育部應該嚴肅看待陸生來台的相關問題，畢竟招收中國學生來台就讀、採認中國學歷政策，皆會涉及到政治與社會許多面向，因此建議進行成效評估，擬定具體對策；同時，他也贊同「三限六不」必須入法，以維護台灣本地生的權益。
【更多精采內容請看《Taiwan News國際財經&文化月刊》6月號-第398期】
教育部應該嚴肅看待陸生來台的相關問題，畢竟招收中國學生來台就讀、採認中國學歷政策，涉及到政治與社會許多面向；同時，也應將「三限六不」入法，以維護台灣本地生的權益。
台灣應不應該開放中國學生來台就讀？其實可能不是爭論焦點，重要是「開放的程度」如何？如果名額有限，適度的交流有其必要，但若大舉讓中國學生登台，勢必將衝擊台灣學生權益，在利弊之間如何衡酌，考驗著主事者的智慧。台灣學生擔心的是門戶開得太大，已經緊縮的就業市場勢將更形慘烈。不過，也有許多大學力主開放，希藉此刺激台灣學生，兩派意見持續拉扯，台灣正面臨關鍵的抉擇。
陸生來台法案備受爭議，台灣大學校長李嗣涔、世新大學校長賴鼎銘強烈支持，幾已成為贊成派的代言人。李嗣涔站在開放立場，鼓勵學生的全球流動，提早適應全球化競爭市場。賴鼎銘認為，把學校打開，讓優秀學生進來，讓學生與學校從競爭中得到學習與成長，達到雙贏。
人才運用無國界
李嗣涔認為，教育不能閉鎖，開放才有活路，以免重蹈台灣早期汽車工業覆轍，因為政府過於保護，後來在全球化市場中被淘汰；反之電子產業，因為一開始就接受全球競爭的洗禮的現實，培養韌性，殺出一條血路。
他舉二次世界大戰後的美國為例，運用政策把世界優秀的人才引進、留下工作，創造強盛的國力。最近10年原本封閉的歐洲也逐漸跟進，放寬對外國學生的限制，顯見全球「取才」已經是大勢所趨。
世新大學校長賴鼎銘則認為身為大學校長，有責任幫老師尋找優秀的學生。他說，台灣的大學生有很多創意，只是讀書動機跟態度已經一代不如一代，許多教授面對現在的大學生，不怕被問倒，就怕他們不想學。他觀察到來台灣短期交流的中國學生，比台灣學生還要主動積極，他認為把兩地學生放在一起，會對台灣學生的學習風氣有一定的激勵與促進作用。
招收中國學生，對台灣教育環境有哪些直接幫助？李嗣涔認為，陸生可以彌補台灣技職教育體系招生不足的問題，維持學校生存。以中國目前的產業發展環境來看，對於技職體系特別需要，而台灣因長期受限於考試制度與社會價值觀，「唯有讀書高」的刻板印象導致教育市場的失衡，讓許多優秀的技職院校面臨招生不足問題。他強調，一個理想的社會應該是各種教育層次的學校與學生都能生存，不能只獨厚綜合大學。
中國每一年有1,000萬名高中畢業生，其中只有500萬人考得上大學，剩下的人沒有學校念；而考上的500萬人當中，又只有7,000人才能夠進入北大或清大就讀。中國人口多、競爭激烈，想「鯉魚躍龍門」及第功成光耀門楣，幾乎可遇不可求。台灣完整的教育制度與自由開放的學風，影響中國學生最多，也是吸引他們前來就讀的最大誘因。
賴鼎銘形容，他要找的目標，是在這500萬個落榜生當中，有某些科目表現別突出，且有興趣來台灣就讀的學生。他發現，許多陸生對台灣懷有憧憬，例如對台灣作家還有對娛樂文化的好奇。他們對台灣的想像，就是招生的最佳利器，過於保護，只會失去優勢。
今年來到世新大學當交換學生的中國生約有160名，這些來自延安大學、西北大學、中國傳媒大學、遼寧大學、煙台大學的學生，他們只讀1個學期，就得回到家鄉去。在學校，他們選修學分不受科系限制，跨系、跨院的現象很多，因此不會有一窩蜂的現象，也不會對特定的科系造成負擔，每一個單位分配到的陸生名額很有限，不會搶占本校學生的選修名額。
以世新大學為例，他們有一套「新鮮人守護神制度」作為這群中國學生的生活輔導跟管理辦法，由本校老師及學生擔任「守護神導師」，帶領一定名額的中國生，帶領他們認識學校、認識台灣。在本地生與陸生的交流活動中，雙方都獲益良多。
新聞系大三的劉又嘉，去年接了守護神助理的工作，她發現，中國學生很喜歡問有關台灣地理的問題，許多中國學生在跟著守護神導師和助理幾個月以後，會把他們「甩」掉，自己當起背包客，開始自助旅行台灣。
可刺激台灣學生
賴鼎銘認為，陸生主動性夠、自主性高、冒險精神強、包容性強、興趣多元，有勇氣主動探索台灣。劉又嘉也說，每次跟中國學生交談時，可以感受到他們強烈的邏輯結構，可能是過去受到的訓練背景，回答問題時習慣引經據典，課堂上的表現，經常嚇傻一堆台灣學生，卻也成為台灣學生學習的對象。賴鼎銘解釋，許多中國優秀的「一本生」，在高中時期讀的書非常多，下過扎實的功夫，才能有如此出色的表現。
外界對於「開放」所抱持的最大疑慮，在於陸生會「稀釋教育資源」與「排擠工作機會」。賴鼎銘表示，就政策開放的2萬個名額來看，一所大學能分配到的名額非常有限。李嗣涔建議，對於中國生並不需要特別待遇，只要將中國生視為外籍生，沿用相關法律管理，將這些「外籍生」總量控制在一定人數，例如招收的所有外籍生當中，陸生只能占多少名額，其餘的就分給各國學生。
李嗣涔認為，開放陸生來台應與之後的人才政策有關，需要完整配套，依法辦事，才能吸引人才到台灣來。賴鼎銘也站在「楚材晉用」的立場表示支持。以美國為例，美國承認世界上大多數國家的大學學歷，許多外國學生畢業後選擇滯留當地謀生，而美國的就業市場是個很殘酷的優勝劣敗的競爭環境。
台灣社會應該思考的是，營造了什麼樣的環境、有哪些誘因能夠吸引中國學生前來就讀並留下來就業，能夠留下來的人，必然是經過一番激烈的淘汰賽而「適者生存」。
在世界各國，教育與文化交流應通行無阻、並且互蒙其利。李嗣涔說，「只要想：你要不要世界一流的人才主動為你工作？還是你認為光靠自己就能夠跟世界競爭了？」如果真的害怕，賴鼎銘說，「那是否表示我們的態度應該再更主動積極一點呢？」
受教權與教育權恐受衝擊
不過，也有學者跳出來質疑，開放中國學生來台及承認中國學歷，到底是對誰有利？
招收中國學生來台，不可避免的就是必須面對中國學歷採認的問題。已經擱置十幾年的中國學歷採認問題，如今重起爐灶，不免再度引發爭議。政大台灣史研究所教授薛化元表示，回顧過去李登輝時代，當時教育部提出採認中國學歷政策時，被監察院糾正，原因包括：擔心採認的程序及範圍、台灣學生搶進中國就讀對私立大專院校衝擊太大、醫學業界的顧慮，以及涉及國家忠誠等問題，難道現在這些負面影響都已經不存在了嗎？
為了平息這些反對聲浪，教育部宣示採「三限六不」原則；「三限」指的是：限校、限量、限領域，「六不」則是：不涉及加分、不影響本地學生招生名額、不提供獎助學金、不允許校外打工、不得考證照、不得考公務員等，以保障台灣學子的就學權與工作權。
台生去中國 缺額恐變大
但薛化元認為，許多大學院校對於開放中國學生來台的想法，似乎過於樂觀了！因為一旦政府承認中國高校學歷，台生赴中國就讀大學的意願便會增加，將會使台灣大專院校招生缺額再度擴大。
對此，暨南大學公共教授翁松燃也表示認同。他認為，光是籠統、空洞地祭出「三限六不」的配套措施是絕對守不住，不但無法提升台灣學生競爭力，台灣流出的學生將比流入的更多！
很多人都知道，中國無論是學費支出、生活費都比台灣便宜，曾經就有學者試算，以中國廈門大學和台灣私立學校一學期的學費相比，廈大醫學院每人每學期要6,760元人民幣（約台幣31,588多元），而台灣私立大學學費將近50,000元，若加上生活費，整體支出遠比中國高出許多。學者不免質疑，台灣有什麼優勢，足以吸收中國優秀人才來台，而中國學生又憑什麼會選擇來台灣就讀？承認中國學歷，萬一造成中國的磁吸效應，反而讓私立大學更招收不到學生，後果將不堪設想。
香港經驗可借鏡
曾在香港中文大學任教多年的翁松燃舉香港的例子說明，最近幾年，香港大學為了要搶招中國優秀學生不惜砸下重金，提供4年全額獎學金，也引發香港學子抗議的聲浪，大多數都認為「不公平」。據他的觀察，以「自費」方式到香港求學的中國學生，其人數並不多，因此，他對於政府提出開放政策，以吸引中國優秀人才來台就讀之看法，仍是持保留態度。
南華大學教育社會學研究所教授蘇峰山也認為，一旦採認中國學歷之後，中國也釋出「善意」，給予台灣學生各項優待，如輕易取得學位，屆時將會造成台生一窩蜂的西進。日前，中國才宣布，未來台灣學生只要學測成績到達頂標，中國123間大學就任君挑選，擺明是在搶台灣學生，中國頻頻出招，教育部若再不好好應戰，將來人才流出情況是「高出低進」，或者「高出低不進」都不是好事，他強調，每個決定都應審慎考慮。
國安與社會問題仍在
除此之外，反對派學者也歸納出幾點開放中國學生來台，將會衍生的「後遺症」：
第一、部分私立學校想藉招收中國學生解決招生不足的問題，但最後可能使中國學生擠入排名較前段的學校而非私立學校，如此一來，也排擠到台灣學生就讀排名較前學校的機會。
第二、就國家安全及社會考量，政策上說陸生不能打工，但萬一陸生選修或蒐集跟國家安全及高科技有關的資料，或到相關地點參訪，該如何避免跟限制，成了另一個課題。
第三、政府雖說，中國學生在台校外不能打工，但可在校內工讀或任研究助理，此作法，相對會影響台灣本地生的權益。因為很多台灣學生都是靠校內打工來維持日常開銷。
第四、在「六不」中提到，政府不提供獎助學金，但私校或企業可提供，如此一來，原本可提供在台灣學子身上，卻必須轉移或分配部分到陸生身上，也造成資源排擠。
第五、採認中國學歷，涉及兩個層面，（1）承認中國學歷，陸生有可能取得中華民國國民身分，報考公職及專技考試之潛在競爭，影響台灣學子就業機會。（2）承認台灣學生在中國的學歷，無疑幫助了去中國讀書的台生打開一扇大門，未來將損及台灣大部分學生的就業機會。
據教育部統計，自1985年以來，台生赴中國就讀大學以上，具正式學籍人數已突破15,000人，目前台生在中國求學人數近7,000人左右。蘇峰山認為，一旦採認學歷，這些人拿著中國學歷回台執業，等於打壓了台灣學生的權益，對台灣學生來說，實在不公平！
他表示，過去中國為了吸收台生，大方釋出「優待」，不但學費較低，學位也取得容易，這些學生回台再取得如律師、建築師、會計師等專業證照，相形之下，對台灣學生相當不公平。
不僅如此，台灣也有不少人，一年只去中國幾次，居然很快就能拿到中國知名大學的博士、碩士學歷，這種現象在台灣的政商法醫界都時有所聞，未來台灣若充斥著一堆「中國製」的假學歷，不但嚴重妨害台灣高等教育正常品質與未來發展，更威脅到國人就業，因此，政府應當好好評估。
第六、蘇峰山擔憂，未來企業將壓低本國勞工薪資！他說，很多企業願意雇用中國學生，其中雇用的原因如果是因為薪資問題，未來台灣整個薪資結構勢必會下降。
恐怕連22K都不保
有企業認為，台灣學生競爭力、或勞動力不如中國，對此，蘇峰山認為，企業非常不負責任，也對台灣學生不公平。台灣學生不是怕競爭力，而是今天中國學生跟台灣學生是站在不對等的競爭力上，中國學生情願以薪資低取得台灣工作，對他們來說，待遇算是優渥。以中國上海一線城市而言，大學畢業生的起薪約台幣14,000元，台灣22 K的大學生，起碼還有22,000元，一旦陸生來台願意用更低的薪資受雇，對整個台灣勞動者都是個威脅。
蘇峰山強調，未來如果沒有法律加以嚴格限制，若被台灣資本家或企業拿來壓低白領階級的薪資，對台灣大學生及白領階級都是相當不利。他還說，政府推動陸生來台政策，初期雖採限量原則，相信未來必會隨著政治氛圍轉變政策逐步放寬，當政策逐步放寬後，其影響層面更難以想像。
他說，政府不思考到底台灣高等教育政策哪裡出了問題，反倒是熱衷於接受陸生來台，且不加保護自己學生，讓人質疑其理由在哪？對台灣高等教育的意義在哪？
蘇峰山激動地說，不要再說「開放可加強競爭力」等空洞白話，如何證明開放能提升競爭力？難道台灣學生真的無可救藥？只因為大人的偏見，孩子們有多焦心、有多憂慮，他們想要努力在社會求得生存空間，而學校給了孩子些什麼？「我們要照顧及保護自己的學生。」世界各國都是如此，沒有任何一個國家是無條件歡迎，這不是對陸生特別歧視。
翁松燃也表示，教育部應該嚴肅看待陸生來台的相關問題，畢竟招收中國學生來台就讀、採認中國學歷政策，皆會涉及到政治與社會許多面向，因此建議進行成效評估，擬定具體對策；同時，他也贊同「三限六不」必須入法，以維護台灣本地生的權益。
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