閱讀起步走!超前培養孩子的資優閱讀力:看圖說故事、對話接龍、用圖片找線索,有效提升閱讀素養的關鍵歷程

閱讀起步走!超前培養孩子的資優閱讀力:看圖說故事、對話接龍、用圖片找線索,有效提升閱讀素養的關鍵歷程
閱讀起步走!超前培養孩子的資優閱讀力:看圖說故事、對話接龍、用圖片找線索,有效提升閱讀素養的關鍵歷程
作者:蔡孟耘(小壁虎老師)   出版社:台灣東販   出版日期:2022-06-27 00:00:00

<內容簡介>

小壁虎老師的閱讀素養教室,開課囉!
4大閱讀歷程20項閱讀練習15篇實際閱讀演練

因應108年課綱調整,各個學校大幅修改過往學科能力的教學方式,
轉以跨領域知識結合學習能力的「核心素養」為主,
因此,學校老師、學生家長都在努力為孩子培養良好的習慣,
並使用各種學習單加強孩子閱讀理解能力,廣泛推廣閱讀活動。

但「閱讀素養」是只要讓孩子多讀書就可以的嗎?
不斷的推薦各種優良讀物,讓孩子書寫讀書心得的各式學習單,
就能讓孩子真正學會閱讀並融會貫通嗎?

讓孩子喜歡閱讀、習慣閱讀,才能真正有效的培養閱讀素養

從事教職20年的小壁虎老師認為,閱讀不應該是令人卻步的苦差事,
想讓孩子喜歡閱讀、習慣閱讀,我們需要讓閱讀本身就是件快樂的事,
如果為了教學而使閱讀成為負擔,反而容易讓孩子對閱讀有隔閡。

因此小壁虎老師研發了許多有趣的閱讀活動,
希望能引導孩子逐步接觸閱讀,並潛移默化地融入學習活動,
讓孩子體會到閱讀樂趣的同時也學到閱讀的方法。

●看圖說故事
識字量不多的幼童在閱讀時的視線幾乎都被圖畫吸引,
圖片上有好多線索可以讓他們自己編織故事,
利用圖片的特性引導孩子看圖說故事,享受親子共讀的時光。
讓孩子透過圖片線索推敲故事情節,一步步引導出故事的趣味,
使剛開始接觸書籍的孩子逐步愛上閱讀。

●閱讀打卡
孩子在第一次閱讀長篇故事時,經常會發生字數多或閱讀速度慢而放棄,
因此在活動開始時可以先邀請孩子們說說閱讀的情況,
讓孩子了解每個人都有自己的閱讀速度和時間安排。
希望孩子按照自己的時間決定閱讀的速度,

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