臺南五區三路線串聯文化地景 學生走讀實作拍片說家鄉故事
【互傳媒／記者 張學宜／ 報導】 閱讀不只是紙上的旅程，而是踏上土地、探索文化的深度行動。臺南市政府教育局推動「家鄉故事繪本走讀計畫」，以「親子共讀」為推動主軸，串聯南區、佳里區、麻豆區、善化區、大內區等區內的特色路線，透過親子共讀、社區踏查與影片創作，讓學生從故事中出發，轉化為家鄉文化的紀錄者。
市長黃偉哲表示，臺南市持續推動兒童家鄉故事繪本創作，迄今已出版88冊，涵蓋全市36個行政區，今年將達成「區區有繪本」的目標。本次走讀活動是深化繪本應用的延伸實作，透過閱讀、探索與創作三位一體的學習歷程，不僅讓孩子認識地方，更以行動參與家鄉文化的保存與傳承。市府將持續整合資源，發展更多具有在地特色的素養導向課程，打造臺南成為真正的人文閱讀城市。
教育局鄭新輝局長表示，本計畫分為「親子組」與「校園團體組」，廣邀本市國小三年級至國中學生組隊參與，並拍攝短片做為創作成果。學生可從三條指定走讀路線中擇一參與，包括南區「歡喜迺灣裡 大呷古早味」、佳里區與麻豆區的「鬥鬧熱」藝陣文化之旅，以及善化與大內區的「酪印幸福」農食文化探索，或從已出版的繪本中選擇走讀路線。學生透過導讀、實地踏查與影像紀錄等歷程，培養觀察力、表達力等素養。
西港國中的學生以「甘味」為主題，走讀南區「歡喜迺灣裡 大呷古早味」路線中的在地美食場景，走訪甜圓飲冰室、蓮華素食與甘味囍餅蛋糕店，透過鏡頭記錄美食背後的故事與人情。他們不僅品味味道，更以創意方式進行訪談與紀錄，將地方文化轉化為富有溫度的影音作品。
和順國小的學生實際走讀該校《行喲！走聖火》繪本路線，走訪保安宮、美食商家與臺灣歷史博物館。他們以攝影與文字紀錄社區的變遷與文化風貌，學習從觀察轉化為表達，逐步培養敘事與影像語言能力。學生們也在影片實作中克服緊張與技術挑戰，更加深了對家鄉的文化認同與自信。
教育局補充說明，本計畫三條路線，南區「歡喜迺灣裡 大呷古早味」，出自於繪本《喜事竹夢》、《走揣灣裡啥物味》、《走揣灣裡古早味》；佳里區與麻豆區的「鬥鬧熱」藝陣文化之旅，出自於《奉中奇緣》、《蜈蚣治水》、《謝厝寮的金獅陣》、《尋循善柚》等繪本；善化與大內區的「酪印幸福」農食文化探索，出自於《夏天幸福的「酪」印》、《阿成的外婆家》、《牛鈴若響》、《酪印幸福》等繪本，共吸引187名親師生熱烈參與，學生除參與走讀，也拍攝活動歷程參與評選，透過閱讀、實境、創作的整合實踐，讓學生在踏查中看見文化、在閱讀中培養自信、在創作中發聲，進一步讓臺南的家鄉故事持續傳承。
<臺南五區三路線串聯文化地景 學生走讀實作拍片說家鄉故事> 這篇文章最早發布於《互傳媒》新聞
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