用玩具創造連結，打造永續鏈——專訪「台灣玩具圖書館」秘書長張維庭

提起「玩具」，一般人的印象是孩子才會需要，並在長大後就丟棄的東西。然而，「台灣玩具圖書館」發展出領先全球的回收管理流程，讓玩具透過回收、整理及再生，成為永續的一環，2022～2024年共回收250公噸二手玩具，相當於減少516公噸碳排放。除此之外，他們也透過到台灣各角落的行動，以玩具為媒介，在各個不同的領域及族群，進行議題的教育及陪伴。

每年募集超過70噸玩具 回收管理獨步全球

20年前，玩具圖書館協會創辧人蔡延治因工作關係，常帶孩子出國，一去就是幾個月，過程中，孩子能帶的玩具不多。有一天，年紀還小的孩子經過一家玩具店門口，突然跟他說：「媽媽，等我長大以後，我要賺大錢，買一間很大的房子，裡面裝滿了玩具。」

因為這句話，他開始心想：「如果真有一間擺滿玩具的房間，孩子可以一起玩、輪流玩，那該會有多少孩子受惠？」當時的台灣，尚未像現在有許多親子遊戲區或公共空間可選擇，尤其在資源欠缺的偏鄉或弱勢孩童家中，玩具更是稀少。

蔡延治在國外看到了很多公共的育兒空間，提供了各式各樣的玩具。幼兒教育背景出身的他，感受到「玩玩具，是每位孩子的權利」，因而決定將「玩具圖書館」（簡稱玩圖）的概念引進台灣，成立一個共享二手玩具的空間，而後加入愈來愈多志工道合的夥伴，並由共同創辦人葉國芳、余良玲，將概念轉化為資源平台，並擴散到全國及海外。

台灣玩具圖書館秘書長張維庭表示，一開始，玩圖公開募集二手玩具的方式是先向親朋好友募集，後來擴集到校園及一般民眾、企業界、甚至是公部門的加入，到現在玩具圖書館平均每年可回收超過70噸的玩具，其中也包含大量民眾的愛心捐贈。

面對募集來的玩具，玩圖非照單全收。多年來玩圖最令人讚嘆的，就是有一套系統性的整理流程，這套流程，不只讓每件二手玩具都有機會新生，更獨步全球，讓台灣成為唯一一個全國性大規模回收二手玩具、再對外提供的玩具圖書館。

張維庭說，曾經有國外的玩具圖書館向玩圖請教，這套流程是如何堅持20年至今？她說，每年要消化超過40噸玩具，需要大量的人力和時間，他們從全國募集超過2000名志工一起整理玩具，沒有這些志工的幫助，很難走到現在。「志工常說，整理玩具像是重新過一次童年，能夠分送玩具給需要的孩子，是件很開心的事。」

整個玩具回收到再生的流程，相當嚴謹費工。第一步會先透過長期的志工隊做出篩選，淘汰非玩具及品質不佳的玩具，再依功能進行分類、清潔、測試、上架或轉贈，讓民眾方便依類別選取自己想要的玩具。

玩圖有長期的志工隊，能精細的檢查出每套不同的玩具，是否缺少什麼零件，或是否完整，如拼圖、桌遊⋯⋯其中，還有專門修復玩具的「玩具醫生」，分為外科、內科，他們各有專長，來自不同領域：金工、水電、工程師、創意設計，能將各種壞掉的玩具重新整復，或再造成新的玩具，後端再透過宣傳，進入社會福利機構、教育單位、 醫療單位等，免費提供，讓玩具成為永續的一環。

「近年來，我們希望讓民眾參與這個永續的過程，像是在募集玩具時，我們對合作的單位會有一定的把關要求，如：什麼可回收、什麼不行，我們也願意花時間先去做教育訓練，再打包運送到我們這裡。讓大家理解，光是這個過程，本身就是對環保的參與。」

以玩具啟發食農、永續觀念 帶領精障者走進社區

這幾年，玩圖合作的單位，也從兒童、青少年、擴展到監獄、精神障礙者、偏鄉地區、及高齡長輩等。張維庭說，玩具是一個媒介，在不同的年齡層及社群，都能發揮不同的力量。

他們在跟一些高齡長輩的團體合作過程中，會帶一些懷舊玩具去給長輩玩，如：陀螺、布袋戲偶、沙包等，長輩看到，常就會像孩子一樣玩起來，「長輩玩這些都比我們還要厲害多了，即使那些身手平常不矯健的，玩起沙包都比我們還要厲害。」 拉近距離後，他們會再拿出更高難度的玩具讓長輩挑戰，如桌遊、益智、挑戰堆高或平衡等，後續再在課程當中帶入手腳協調等精細操作，幫助高齡長者延緩老化、鍛鍊智能。

此外，他們也和精神障礙機構合作。張維庭說，精障者常被貼上污名化的標籤，被認為有攻擊性或不正常，特別在偏鄉地區，因人口少，大家彼此認識，更不容易被接納。 透過帶領精障者整理、修復玩具， 同時也帶領他們出去分送玩具， 讓這些原本承受異樣眼光的對象，翻轉成能主動給予、宛如「聖誕老公公」的角色，無論是家人或社區，反而很期待他們的出現。

這些年，他們也致力透過玩具，推動食農、 永續、及性別平等議題觀念。例如，他們會透過玩「辦家家酒」的方式，帶領民眾分辨哪些食物是當季或當地產出的？或是一起思考如何透過行動不浪費食物。永續的部分，會在帶領孩子玩各式玩具車的過程中，傳達多選擇大眾運輸工具、多吃蔬食減碳的觀念。

而在性別平等方面，也透過課程，讓男孩女孩自由選擇自己想玩的玩具，不受刻板印象限制，並從中引發思考：「男生一定要做哪種職業嗎？」「家務一定是女生在做嗎？」 引導男孩在遊戲中去當保母，女孩也可以當水電工，在玩之中，巧妙打破性別框架。

打造「玩具角」 讓玩具和書本一起充實人的世界

多年來，他們在全國設置超過250個「玩具角」，利用學校或社區中閒置的空間，打造一個充滿玩具的角落。張維庭說，除了在學校能提供老師做教學輔具外，他們也在養老機構感受到積極的效果。許多長輩最期待的是家人來探望，但常等不到，或者家人來看他們時，自顧自地滑手機。然而，有了玩具角後，「常有許多孩子在這裡愈玩愈起勁，吸引長輩過來看，自動創造了如家般的連結。」

而在偏鄉地區，張維庭說，他們也曾看到有些學校教室堆滿了紙箱，裡面都是外界捐贈的電腦和書，但在偏鄉教師缺乏的情況底下，沒有人引導孩子使用，也沒玩具可供孩子使用，但她認為，「玩具和書對孩子一樣重要」。

有一些學校在拿到他們提供的玩具後，問為什麼沒有附說明書？因為是二手，張維庭請學校不用擔心，只要孩子拿到，通常都會自己摸索出玩法，而且表現得比大人預期還好。她認為，玩具只是媒介，最重要的是人，除了協助學校設置玩具角之外，他們也會協助教導老師如何引導孩子使用，讓它發揮真正的功能。

這幾年，他們也與一些弱勢家庭合作，帶領青少年一起整理玩具、或透過玩具與長者互動，他們發現，許多青少年因此有了積極的影響，開始願意接觸人、甚至回饋社會。

20年來，玩圖透過讓玩具回收、再生，和一群志工踏實的實踐了永續行動；並透過行動，讓玩具成為人與人的連結，在台灣各個角落發揮積極的力量。未來，張維庭說，希望繼續透過玩具，串起社會更多的溫暖，讓每個人在玩中探索自己，也探索這個世界。