偏鄉難跟上雙語政策 教部要靠營隊補強

雙語教育風行雷厲，沒錢補習英文的小孩跟不上學校進度，偏鄉教學資源也告缺！國民黨立委柯志恩、張嘉郡27日於立法院質詢雙語政策造成教育落差的狀況，教育部長鄭英耀回應表示，雙語政策確實需要滾動式調整，如教育部會加強暑假營隊，將師培能量引進偏鄉地帶。

立委：召開國是會議

柯志恩指出，賴清德的目標是2030年達成「雙語國家」，但如今雙語亂象叢生、教學現場怨聲載道，質問「2030年台灣真的能變成雙語國家？」。鄭英耀回應表示，語言學習要成為官方不是那麼容易，雙語政策是為了讓年輕人有與國際接軌的能力，同意需要更長的時間才能達成政策效果。

柯志恩指出，2030年就要用英語教藝術、用英文教數學，如今僅剩6年時間，如果做不到的話，做為執行者的教育部要給賴總統什麼建議，且師資不足更成為核心問題？鄭英耀回應說，政策需要滾動式調整，也確實發現地方政府在教師甄試出現問題。

柯志恩認為，雙語政策如今亂套，目標與執行都必須重新檢討，她強烈要求「召開雙語教育的國是會議」，並好好聆聽教育團體、第一線教師遇到的問題。

政策非一朝一夕

學生團體EdYouth日前發布課綱觀察報告，有6成7的學生認為雙語政策造成雙峰，更指出雙語政策「拔尖不扶弱」。張嘉郡表示，雙語國家政策落實效果不佳，總統賴清德也曾指出，雙語國家政策執行出現問題，部長對雙語政策成效的看法為何？

鄭英耀回應說，雙語教育政策並非一朝一夕，需要有長時間、考量區域、文化、師資等落差，還需要中央跟地方共同努力改善。

營隊補足師培資源

張嘉郡指出，許多學生反映，雙語教學政策已提升學習的壓力，還有許多經濟弱勢的學生無法補習，跟不上教學的腳步，更出現學生能力M型化的狀況，有無加強措施？

鄭英耀回應說，這些高中生的意見都能提供未來政策努力的方向，至於教育M型化的狀況，則希望透過暑假營隊的方式，將大學生或師培的能力帶到偏鄉離島，優先強化日常口語的能力。