分科測驗公民關懷處境不利群體 傳統漁村牽罟入題

分科測驗今天最後一節考公民，試題除了結合多項社會議題，也關懷障礙者、勞工等社會處境不利群體；今年還特別融入傳統庶民生活情境，例如助產士接生的輝煌年代、漁村的牽罟等。

113學年分科測驗今天舉行第2天考試，第3節考公民與社會，大學入學考試中心邀請高中教師入闈審題，教育部則邀請台北市高中公民科教師群協助分析分科測驗試題。

入闈的高中教師表示，試題情境多元，涵蓋校園、社區、社會、國家到全球等不同層面；今年也融入傳統庶民生活情境，例如助產士接生的輝煌年代、漁村的牽罟；學術情境則兼具純文字報告、統計圖、表、象限圖等，整體難度屬於中間偏易。

試題特色方面，入闈教師提到，今年特別關注多樣社會議題和社會處境不利群體，包括障礙者、少數族群、勞工與國際移工；時事題則有行政立法運作機制、年長者犯罪、限水設施、國會立法程序等。

內湖高中教師李美萱指出，今年試題文本的選擇比往年多元，增加過去少見的創新題材，圖表數據判讀題也比去年增加，學生不僅須熟悉課綱學習內容，還要著重對各種生活議題的觀察，運用公民知識概念分析題文資料證據，統整各項資訊並進行邏輯推理，整體試題中間偏難。

取材特色上，成淵高中教師蘇苑瑜舉例，今年著重少數族群、勞動和全球化議題，例如原住民族政治參與、身心障礙者權利保障、勞動權益、國際移工權益、世界貿易組織、國際政治與衝突等入題。

復興高中教師蔡銘晃表示，今年混合題和非選題偏難，占總分30分， 非選題需較多時間進行題文判讀與撰寫；而開放性提問可能是未來非選題的命題趨勢，但也要注意開放性提問如果不夠精準，容易包含各種可能答案，會讓學生難以聚焦作答。