因應AI時代挑戰 嘉義縣強化孩童閱讀能力

「2024明日閱讀週」9日在嘉義縣東石國中舉辦研討會，活動由教育部國民及學前教育署指導，由國立中央大學偕同中華明日閱讀協會共同主辦，現場聚集逾80位專家與教師，探究閱讀興趣與習慣的建立，強化孩童閱讀能力以因應AI時代來臨。

教育處終身學習科長蘇金蕉表示，嘉義縣偏鄉小校多，教師與學生共同透過推動MSSR，以學生為主體，探究閱讀興趣與習慣的建立，強化孩童閱讀能力，能夠讓更多學生及家長愛上閱讀。期望從校園推動，落實家庭閱讀推廣，使嘉義縣成為全國家庭閱讀典範，實現閱讀融入生活，生活充滿閱讀目標。

為期五日「2024明日閱讀週」活動，邀請各領域閱讀專家及教學現場推動教師，透過巡迴方式於8月5日至12日分別至桃園市、苗栗縣、高雄市、嘉義縣及花蓮縣，進行推動理念講座與成功案例分享。

主辦單位表示，嘉義縣場次是唯一國中場研討會，聚集逾80位閱讀專家與閱讀推動教師，探究閱讀興趣與習慣的建立，並一同推進至明日閱讀2.0，強化孩童閱讀能力以因應AI時代來臨的挑戰。

教育部國民及學前教育署主任秘書張永傑親自蒞臨現場，張永傑表示，面臨AI浪潮襲來，學生如何透過巨量閱讀、博覽群書成為AI時代的人才，是當代需要思考的教育議題；AI及元宇宙近來成為社會熱門議題，在急速變化的社會，未來我們在那裡學、學什麼、與誰學、未來學習的圖像是什麼、未來教育目標都需要重新思考；但是，不管大環境如何改變，「閱讀」是一個不變的關鍵議題。

中央大學網路學習科技研究所陳德懷教授團隊推動「明日閱讀」十多年，「明日閱讀1.0」透過推行「身教式持續安静閱讀」(Modeled Sustained Silent Reading，簡稱 MSSR)，提倡身教閱讀、培養閱讀興趣及建立閱讀習慣，自98年起推廣明日閱讀，透過推行「身教式持續安静閱讀」，提倡教師、家長以身作則，陪伴孩子每日閱讀，進行聊書、說書活動，以培養孩子的閱讀興趣及習慣，累計至今年已推廣至全台逾2000校。

「明日閱讀2.0」即以此為基礎，促進廣泛閱讀、大量閱讀，從學校閱讀延伸至家庭閱讀，以建構終身閱讀社會，中央大學未來也擬發展「智慧閱讀同伴」，陪伴學生閱讀與聊書。