青少年生涯探索號開多元課程 助迷途者尋人生方向
教育部青年署推動「青少年生涯探索號計畫」,透過多元化課程與活動,引導15至18歲未升學未就業的青少年逐步找到人生方向,進而重回校園或進入職場。
教育部青年發展署今天新聞稿指出,青年署針對15至18歲未升學未就業青少年辦理「青少年生涯探索號計畫」,自106年起與地方政府合作,透過個別諮詢、團體輔導、生涯探索課程或活動、工作體驗等,協助生涯未定向的青少年認識自己、肯定自己,進而願意重回校園或進入職場就業。
為鼓勵公私協力、提升計畫效能,教育部自112年起額外提供經費,鼓勵縣市與民間團體合作,規劃多元活潑、彈性的生涯探索課程,提供在地青少年立即性、便利性及多元的生涯發展方向。
例如屏東縣政府以「屏東少年夢想打鐵」為核心,結合社團法人屏東縣青少年夢想聯盟及逆風劇團,透過自我認同、價值提升等團體活動,並辦理烘焙培訓及考照等課程,協助青少年培養自信心、找尋自我夢想、釐清生涯方向。
參加計畫的學員小程(化名)因對高中學業感到疲乏,且與家人溝通不善,不願繼續就學,在學校輔導老師推薦下,參加青少年生涯探索號計畫;透過輔導員與家長溝通,介紹計畫對小程未來規劃與發展的可能性,並取得家長同意。
在參與生涯探索課程過程中,輔導員引導小程思考和體驗,學會溝通和面對建議,並在烘焙等術科訓練中找到成就感,還考取證照;小程在訓練期間展現領導特質,更被邀請擔任成果展的導覽解說員,課程結束後,小程也重回校園學習。
青年署表示,將持續與地方政府攜手辦理青少年生涯探索號計畫,協助地方政府整合資源,透過計畫輔導員的支持與陪伴,以及多元化課程與活動,引導尚無定向的青少年,能逐步找到生涯的方向及目標。
教育部青年發展署今天新聞稿指出,青年署針對15至18歲未升學未就業青少年辦理「青少年生涯探索號計畫」,自106年起與地方政府合作,透過個別諮詢、團體輔導、生涯探索課程或活動、工作體驗等,協助生涯未定向的青少年認識自己、肯定自己,進而願意重回校園或進入職場就業。
為鼓勵公私協力、提升計畫效能,教育部自112年起額外提供經費,鼓勵縣市與民間團體合作,規劃多元活潑、彈性的生涯探索課程,提供在地青少年立即性、便利性及多元的生涯發展方向。
例如屏東縣政府以「屏東少年夢想打鐵」為核心,結合社團法人屏東縣青少年夢想聯盟及逆風劇團,透過自我認同、價值提升等團體活動,並辦理烘焙培訓及考照等課程,協助青少年培養自信心、找尋自我夢想、釐清生涯方向。
參加計畫的學員小程(化名)因對高中學業感到疲乏,且與家人溝通不善,不願繼續就學,在學校輔導老師推薦下,參加青少年生涯探索號計畫;透過輔導員與家長溝通,介紹計畫對小程未來規劃與發展的可能性,並取得家長同意。
在參與生涯探索課程過程中,輔導員引導小程思考和體驗,學會溝通和面對建議,並在烘焙等術科訓練中找到成就感,還考取證照;小程在訓練期間展現領導特質,更被邀請擔任成果展的導覽解說員,課程結束後,小程也重回校園學習。
青年署表示,將持續與地方政府攜手辦理青少年生涯探索號計畫,協助地方政府整合資源,透過計畫輔導員的支持與陪伴,以及多元化課程與活動,引導尚無定向的青少年,能逐步找到生涯的方向及目標。
- 記者:中央社記者許秩維台北10日電
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