南大USR計畫攜手杏璞協會 共推情緒教育學習理念

國立臺南大學USR為偏鄉而教計畫於10月15日舉辦「社會情緒教育淺談」線上工作坊，邀請臺南市杏璞身心健康關懷協會的廖璽璸醫師，與線上百餘名學生探討社會情緒教育的重要性。此次活動吸引眾多學生報名，反映現今對內在情緒的重視及校園中對此議題的高度關注。

活動講師廖璽璸醫師是資深小兒科醫師，並取得美國諮商心理學碩士學位，對於情緒教育在學齡前及學齡階段的重要性有深刻見解。近年來，她成立杏璞身心健康關懷協會，結合心理諮商專業，與協會多位專家學者們一同走入校園推廣情緒教育。

廖醫師介紹社會情緒學習（Social Emotional Learning，簡稱SEL）的發展，是由美國學業與社會情緒學習協會（CASEL）推動，強調預防情緒行為問題的重要性。她指出，學生情緒問題如注意力不集中、衝動、焦慮等，已無法單靠事後治療解決，必須將SEL融入日常生活，預防情緒失控，才能如同疫苗預防疾病般見效，所以SEL可以說是情緒行為的「心」疫苗。

廖醫師以淺顯易懂的方式，帶領大家透過腦科學和三重腦結構的角度，認識情緒反應的根源。她指出，情緒腦的發展比理性腦更早且更強，許多內在情緒已深深刻印在神經系統中，成為自動化的反應。然而情緒本身並非問題，但若未妥善處理，便可能造成無形傷害。當遭遇重大事件時，情緒腦須先平息，透過自我同理或他人同理，情緒便可穩定。透過此一原則，教師可以去尋找與學生互動過程的著力點，就有機會幫助學生提升自我與他人情緒的覺察能力，將情緒置於適當的位置上，進而促進良好的學習與人際互動環境。

南大USR為偏鄉而教計畫主持人歐陽誾教務長表示，自9月與杏璞協會簽署合作意向書後，雙方迅速展開合作。本次工作坊為雙方合作的起點，未來也將推出進階課程，培育學生成為情緒教育的種子教師，進一步將相關知識帶入校園，協助學生情緒調節，營造正向的學習環境。