閱讀學生的來信／曹建龍

曹建龍

放寒假那天，我剛剛走出辦公室，一個學生匆匆跑來，遞給我一個沒有封口的信封，神秘地對我說：“老師，我們給你的信，等我走後再看。”手拿帶體溫的信，我更加用心育人。

信封裏一共三封來信，三個女生寫給我的信。我回到家裏，走進書房，打開日光燈，慢慢展讀第一封來信，字跡很端正，比寫作業認真，字裏行間，都是她傾吐的心聲，充滿著敬意和慰藉。

“曹老師，這是我第一次寫信給您。雖然我們朝夕相處一年，但是我從來沒有向您表達過我對你的敬意。在您班上時，對您不在意，總是惹你生氣，現在我發現你的眼圈越來越嚴重了……老師，要注意身體，不要熬夜，不要抽煙……祝您工作順利，永遠年輕！”

這是一個平時不愛說話的學生寫給我的信，寥寥數語，卻是她發自肺腑的語言。她平時在課堂上回答問題都很害羞，有時在路上遇到她，她總是怯生生的。她能夠提筆寫下這封信，一定鼓足了很大的勇氣。

來不及思索，我打開第二封來信，看了落款，熟悉的字跡，熟悉的名字，讓我心中蕩起一陣陣幸福的漣漪。“您是一位好老師，也是眾多老師裏面印象最深的一位老師。雖然您只教了七年級，但我跟您學到很多知識，教會我很多做人的道理，謝謝您對我的包容、關心和付出……您留給我太多的回憶，三天三夜也說不完。對了，希望你還能教我們……”

她，是一位品學兼優學生，信寫得很短，卻很耐讀，我一連看了五次，字字句句都是感恩與祝福。回想起這個學生，我只教過她一年，是我比較器重的學生，她守紀聽話，是班幹部成員，是我管理班級的得力“助手”，凡是我吩咐的班務事，她都會認真做好，從不要我操心和擔心。我十分感謝她為班級付出的努力。

在資訊高速發展的時代，平時與學生溝通，都是以電話、短信、面談的方式，直接而快捷，誰還提筆寫信？現在，收到學生親手交給我的信，感到十分意外和驚喜，內心充滿莫名的感動，也讓我想起曾經寫信的日子，勾起我對校園生活往事的回憶。曾經，我寫過信給同學，寫過信給老師。信，架起心靈溝通的橋樑，讀信，是一種精神寄託的享受，豐潤著生活和生命。

我抽完一支煙，泡一杯清茶，調動身體的一切感官，讀完最後一封信。如詩的語言，令我感動。“老師，我喜歡您講課的方式，容易被人接受……您用知識的鑰匙打開我疑惑的大門……您像一場春雨，滋潤著我們久渴的心田；您像一根蠟燭，點亮自己，照耀我們。您忙碌得像陀螺，備課、上課、批改作業，把知識和經驗毫無保留地傳授給我們……”

讀著這樣溫暖的文字，我心滿意足，滿心歡喜，眼前立刻浮現出那個有上進心的女孩。她來學校讀書一年半，便懂事了，長大了。不管她成績如何，能夠提筆寫下內心深處流淌的讚美之詞，便是一種進步。

這些年，我很少收到學生的隻言片語了，如今沉浸在近在咫尺的學生的來信中，一句問候與祝福，足以讓我盛滿感動，我又仿佛回到了他們的課堂中，回到讀信的年代，心裏充滿了力量，充滿著希望。

閱讀完學生的來信，享受溫馨後，我有一種想法，就是把這些信好好珍藏起來，想讀的時候，再拿出閱讀，慢慢感受學生暖暖的情誼，感恩遇見。