音樂輔助大學生走出困境 學會盼推藝術治療專法

旋律不只動聽，1名大學生面對人生困境，透過音樂輔助療法，在海浪鼓的潮聲中頓悟，自己如同其中一顆珠子，總會與他人碰撞。台灣音樂治療學會持續推動盼藝術治療立法。

衛生福利部醫事司司長劉越萍今天接受媒體電訪指出，醫事人員要經過教考訓用，若稱為治療則牽涉到療效，音樂現在是一種輔助療法，屬於輔助工具，不能單獨稱為治療，至於自稱音樂治療師部分，尊重言論自由，但因為並非屬於醫事人員，重點是不能宣稱療效。

透過演奏樂器、遊戲、即興創作等音樂經驗，有助病患改善肢體、表達溝通，近年常把音樂運用於輔助臨床醫療，台灣音樂治療學會上午舉辦媒體茶敘，為明天登場的研討會揭開序幕。

台灣音樂治療學會理事長吳佳慧會前接受媒體聯訪指出，所謂的音樂治療，是運用系統化的音樂經驗來幫助生理、心理、認知及社會功能上有需求者，主要可運用在特教、醫療跟社區的日常情境這3大領域。

她解釋音樂治療師的訓練跟養成，首先是一定要懂音樂，需要會唱歌、演奏樂器，畢竟這是治療工具，在治療方面，音樂治療師要學習心理學、會談技巧等知識，並要經過實習，因為音樂治療不是理論性學科，而是實作，要累計滿1000小時的實習時數才能通過認證。

她分享個案是1名大學生，有段時間人際關係遭遇極大挫折，就算認真想做好每件事情，結果身邊人都不滿意，她邀請對方透過樂器來表達困境，當下這名大學生選了海浪鼓，一種藉著滾動珠子發出嘩啦嘩啦聲音，如同浪潮。

搖鼓過程中，這名大學生一語不發，專注盯著珠子滾動，許久才回過神來說：「我把其中一顆珠子當作自己，試圖圓滑與其他珠子碰撞，發現那是不可能的。」「就算不控制，也能發出美好的聲音。」就如同他的人生，不需要控制每一段人際互動，更不需要困擾於不如預期，同樣可能會有好的結果。

通過音樂治療學會的建立，吳佳慧表示，未來會持續推動音樂治療師的教、考、訓、用等4大面向制度建立，將協同藝術治療、舞蹈動作治療、戲劇治療與心理劇專業等表達性藝術治療專業團體，推動相關法案建立。

台灣音樂治療學會理事鄭(示其)怡補充說明，目前美國、英國、澳洲等已設有音樂治療師的國家認證制度，學會的立法小組會定期與相關團體召開會議討論，參考他國的成功經驗，逐步建立更完善的認證規範並草擬法案，希望未來音樂治療師的管理能比照醫事人員。