淡江3生學術拔尖 獲國科會大專生研究計畫研究創作獎
國科會近日公布「大專學生研究計畫研究創作獎」得獎名單,在200名作品中,淡江大學共計有3件計畫獲獎。獲得獎勵的3位學生深受鼓勵,目前陸續進入下一階段深化研究,胡少華入學「清華大學物理學系碩士班」、蔡喬綺入學「成功大學會計學系碩士班」,英文四王享恩則申請到波蘭「華沙大學」交換。
該獎項是國科會審查研究成果報告後,頒予評定為成績優良而有創意者,每年以200名為限,指導教授亦獲頒獎牌一座,對於大專學生創新和研究能力而言,是高度肯定。
淡江物理系應屆畢業生胡少華研究計畫為「以分佈式量子計算提升噪雜中尺度量子電腦的可擴張性」,他說明該項研究利用多個量子計算處理器,在量子糾纏的幫助下,提升擴展量子電腦運算效能;並在專題中,成功建立一個評估分佈式量子計算方法效能的理論框架,為未來大尺度量子系統發展打下堅實基礎。
他的指導教師、物理系吳俊毅助理教授稱許胡少華的努力,更分享該成果已於8月在日本北海道大學舉辦的國際會議Asian Quantum Information Science(AQIS)公開發表,在200篇入選作品中,獲得最佳學生海報發表銀獎。「考上清華物理系碩士班的他曾跟我說,若回到高三那年再選一次,還是會選擇淡江物理,因為CP值超高!」
淡江會計系應屆畢業生蔡喬綺研究計畫為「獨立董事反對意見與企業永續發展績效之關聯性」,研究內容為企業董事會中獨立董事的運作,對於企業永續績效(E、S、G分數及ESG總分)的影響。指導教師、會計系教授孔繁華,稱讚蔡喬綺參與國科會大專生計畫期間十分積極認真,「除詳實查找文獻、確實執行計畫內容外,更願意挑戰自我,在結案報告時延伸許多計畫的內容,並將其發表於一年一度的會計年會。」
蔡喬綺感謝孔繁華和張瑀珊的指導,「孔老師指導我如何快速找尋文獻,分析與解讀數據;張老師則給予寫作上的建議,幫忙修改文句,讓計畫更加專業,如同準研究生一般,寫出高水準的研究計畫。」孔繁華進一步表示,撰寫大專生計畫,除了能訓練學生準備甄試研究所的能力外,也成為加分優勢,「喬綺的努力成果,可以給予學弟妹更多學習的榜樣與憧憬。」
目前大四的王享恩研究計畫為「內景唐人街(Interior Chinatown)的離散經驗與身分認同」,實際執行的過程,包括主題訂定、資料蒐集、計畫書撰寫,以及研究的實際操作,約耗時一年。她表示透過研究計畫,讓自己在研究能力、時間管理上獲得成長,但最寶貴的,是「發現自己對學術研究充滿了興趣,也萌生了申請文學相關研究所的念頭」。
為了更了解不同國家的學術環境以及其他研究主題,王享恩在大三進行論文研究期間決定申請出國交換,並如願申請到波蘭一流的華沙大學,規劃於9月中成行。指導教師、英文系熊婷惠助理教授認為王享恩學習態度認真嚴謹,不只在課堂上會思考並回答老師的提問,甚至課後還會找老師進一步討論。「她有著獨立研究需具備的追根究柢的毅力,能就指導老師的提問去探詢相關的文獻資料。更重要的是,能夠從現有資料去提問並嘗試回答,在研究計畫的成果報告具體呈現了上述的研究特質。
該獎項是國科會審查研究成果報告後,頒予評定為成績優良而有創意者,每年以200名為限,指導教授亦獲頒獎牌一座,對於大專學生創新和研究能力而言,是高度肯定。
淡江物理系應屆畢業生胡少華研究計畫為「以分佈式量子計算提升噪雜中尺度量子電腦的可擴張性」,他說明該項研究利用多個量子計算處理器,在量子糾纏的幫助下,提升擴展量子電腦運算效能;並在專題中,成功建立一個評估分佈式量子計算方法效能的理論框架,為未來大尺度量子系統發展打下堅實基礎。
他的指導教師、物理系吳俊毅助理教授稱許胡少華的努力,更分享該成果已於8月在日本北海道大學舉辦的國際會議Asian Quantum Information Science(AQIS)公開發表,在200篇入選作品中,獲得最佳學生海報發表銀獎。「考上清華物理系碩士班的他曾跟我說,若回到高三那年再選一次,還是會選擇淡江物理,因為CP值超高!」
淡江會計系應屆畢業生蔡喬綺研究計畫為「獨立董事反對意見與企業永續發展績效之關聯性」,研究內容為企業董事會中獨立董事的運作,對於企業永續績效(E、S、G分數及ESG總分)的影響。指導教師、會計系教授孔繁華,稱讚蔡喬綺參與國科會大專生計畫期間十分積極認真,「除詳實查找文獻、確實執行計畫內容外,更願意挑戰自我,在結案報告時延伸許多計畫的內容,並將其發表於一年一度的會計年會。」
蔡喬綺感謝孔繁華和張瑀珊的指導,「孔老師指導我如何快速找尋文獻,分析與解讀數據;張老師則給予寫作上的建議,幫忙修改文句,讓計畫更加專業,如同準研究生一般,寫出高水準的研究計畫。」孔繁華進一步表示,撰寫大專生計畫,除了能訓練學生準備甄試研究所的能力外,也成為加分優勢,「喬綺的努力成果,可以給予學弟妹更多學習的榜樣與憧憬。」
目前大四的王享恩研究計畫為「內景唐人街(Interior Chinatown)的離散經驗與身分認同」,實際執行的過程,包括主題訂定、資料蒐集、計畫書撰寫,以及研究的實際操作,約耗時一年。她表示透過研究計畫,讓自己在研究能力、時間管理上獲得成長,但最寶貴的,是「發現自己對學術研究充滿了興趣,也萌生了申請文學相關研究所的念頭」。
為了更了解不同國家的學術環境以及其他研究主題,王享恩在大三進行論文研究期間決定申請出國交換,並如願申請到波蘭一流的華沙大學,規劃於9月中成行。指導教師、英文系熊婷惠助理教授認為王享恩學習態度認真嚴謹,不只在課堂上會思考並回答老師的提問,甚至課後還會找老師進一步討論。「她有著獨立研究需具備的追根究柢的毅力,能就指導老師的提問去探詢相關的文獻資料。更重要的是,能夠從現有資料去提問並嘗試回答,在研究計畫的成果報告具體呈現了上述的研究特質。
- 記者:中央社訊息服務20240911 15:11:08
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