淡江大學5師榮獲「112年度教學實踐研究績優計畫」私校第一

112年度教育部「教學實踐研究績優計畫」日前公布獲選名單，淡江大學有5件計畫案獲選，在全國大專校院中排名第三，私校第一；自108至112年度，該校共獲19件績優計畫，坐穩私校第一。近年來，該校在教學實踐研究計畫表現相當亮眼，連續兩年通過計畫件數拿到全國綜合大學第一。

本次獲選績優計畫教師包含，建築學系游瑛樟副教授、土木工程學系蔡明修助理教授、企業管理學系汪美伶教授、教育心理與諮商研究所張貴傑副教授，及體育事務處郭馥滋助理教授，5位教師於112年度通過執行的1,643件計畫脫穎而出，分別獲選為人文藝術及設計學門、工程學門、商業及管理學門、社會（含法政）學門、通識（含體育）學門之績優計畫，顯示該校教師投入教學創新及研究之成果受到肯定，教師致力於大學課堂之教學現場問題解決，研究成果將可實際促進學生學習成效提升。

淡江定位為重視研究的教學型大學，強調「以學生為主體的學習角度」，歷年透過教務處教師教學發展中心的各種努力協助教師。教發中心張月霞主任表示，「我們長期舉辦各類教學研習、觀課交流與教師專業成長社群，藉由同儕交流與經驗分享，建立以學習者為中心的教學觀點，引導學生主動學習。」此外更訂定相關辦法，鼓勵並協助教師申請教學實踐研究計畫，「同時，我們也提供教學資源及諮詢，協助進行教學實踐研究，翻轉課堂教學模式，激發教學潛能，讓有意願精進教學的教師，均能得到充分的協助。」

汪美伶連續兩年獲績優計畫，本次以「探索學習四部曲，涵育未來適應力：專題式學習下素養導向教學增進學習遷移與合作問題解決能力之行動研究」得到肯定。本計畫目的是希望在轉銜新課綱、增進學習與生活適應、培育跨域專業人才的前提下，設計一門融入專題式學習的素養導向專業課程，讓學生歷經體驗、統整、反思與應用階段的學習經驗，涵育專業素養與合作問題解決能力。連續獲績優肯定，汪美伶表示，「淡江給我們老師很多機會去創新教學。」

蔡明修是第二度拿到績優計畫，這次以「我教（澆），但他們吸收嗎？『問題導向試做後學習教學法』對土木系營建管理課程學生自主學習能力、自我效能及學習成效之影響」獲得青睞。蔡明修以土木系「營建管理」課程為研究場域，根據學生特性設計「問題導向試做後學習」教學法，並透過產學合作開發的工程進度管理系統形塑工作情境，讓學生直接面對工程實務問題。研究發現，當學生先嘗試解決問題再學習理論時，不僅能提升學習成效，更能激發自主學習動機。

第二度取得績優計畫還有張貴傑，獲獎計畫名稱為：「TBL結合iClass於助人專業之教學成效研究：以團體諮商研究為例」，張貴傑為解決研究生上課參與不足問題，採用TBL教學法，取消課堂報告，改以個人與團體準備度測驗，評估學習進度與合作可能性。課程為國考必考科目，雖僅有3學分，但包含校內外團體帶領實作。張貴傑也需投入額外時間，逐一督導各組學生，以確保教學效果與實踐能力的提升。

游瑛樟「建構主義的建築構造設計教學法研究」則是第一次拿到績優計畫，本計畫以建築構造設計課程為場域，採用建構主義教學法與動態設計挑戰，讓學生在應用「新形式與舊材料」或「舊形式與新材料」時，面對不確定性進行設計實作與反思。研究結果顯示，這種教學法能有效提升學生的創意思維、應變能力及團隊合作能力，並為未來課程設計提供參考。

郭馥滋的「哈囉!我的“資深”同學!」首度申請即通過並獲得績優計畫的好成績，本研究於通識課程「運動與生活概論」中，採行動研究方法，探討青銀共學的可能性。課程以學科知能為主，輔以搭配術科的實作體驗，運用青銀共學策略，透過課堂討論與小組活動促進跨代互動、提升代間學習力，建構完整學習模式。研究重點包括學生對老年人態度與互動意向，以及學習成效的變化。

近年來淡江體育處表現優異，連續兩年在體育類計畫案中，躍升全國通過件數最高的學校。葛煥昭校長除多次在重要會議中讚揚教師們的傑出表現，更宣示114學年度淡江大學全面推動AI融入教學，期許以符合科技變革與應用的教學設計，提升學生學習成效，奠基職場競爭力。