職能治療入校園 教部：強化資源連結

學生輔導應納入職能治療師！立法院4日審查《學生輔導法修正草案》，民進黨立委陳培瑜與國民黨立委羅廷偉共同呼籲，輔導應有職能治療師。教育部學務特教司長吳林輝回應說，《輔導法》相對關注心理問題，職能治療則關乎身體健康，列於「特教」的範疇，未來會強化特教與輔導的資源連結。

根據衛福部與教育部統計，105年到109年間各級學校學生自殺通報案件數成長近8倍，校園輔導諮詢機制與人力問題，引發社會關注。立法院教育及文化委員會4日審查「學生輔導法部分條文修正草案」，盼提升校園輔導的量能。

職能治療應納入

針對「專業輔導人員」為臨床心理師、諮商心理師或社會工作師證書，由主管機關或學校依法進用，從事學生輔導工作者。陳培瑜指出，在專業輔導人力是否能納入職能治療師，因為在學生輔導現場，有許多學生進了小學後，才被發現有職能治療的需求，反而需要在學校輔導制度之外，進行額外的轉介。

羅廷瑋也表示，《學生輔導法》規範「支援學校教師及學生家長專業諮詢服務」，希望將職能治療師列入，編列進專業輔導人力的範疇。

教育部學務特教司長吳林輝回應說，職能治療相對屬於「身體健康」的範疇，都會在特教的領域，不僅會有職能治療師、也會有物理治療師，更會透過補助經費讓學校都有相關服務。

會議納入特教代表

陳培瑜說，有專業心理師反應，面對特教生的輔導資源，有分工主責的問題，有特殊狀況的學生一旦出現類似議題，難道還要再修《特教法》嗎？

吳林輝回應說，法規規定「促進學生輔導工作發展，應召開學生輔導諮詢會」，也有加入特教老師代表，就是希望輔導與特教可以連結。

羅廷瑋指出，儘管輔導法關乎心理層面，但也關乎自我傷害，仍希望有職能治療師介入。

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