吳清基前部長蒞臨南大 剖析教育4.0趨勢與未來教師樣貌

國立臺南大學通識教育中心於5月20日舉辦博雅教育講座，邀請前教育部長吳清基講座教授蒞校，為師生帶來一場深入淺出的專題演講。吳教授憑藉其豐富的教育經驗，針對工業4.0時代的教育應變之道，深入解析教育4.0的核心理念、智慧校園的發展方向，以及未來師資培育的政策革新與面臨課題。

吳教授指出，當全球正快速邁向產業智慧化的工業4.0階段，教育也同步進入「教育4.0」的新紀元。他引述研究指出，未來教師的角色將大幅轉變，不僅需具備傳統教學知能，還須熟悉AI應用、具備數位整合能力與跨域素養，並持續深化人文精神，方能引領學生全方位且均衡地發展。

教育4.0承襲工業4.0的精神，更強調個別化、創新化與智慧化的教學模式。智慧校園作為其實踐場域，結合雲端運算、大數據分析、物聯網、AI、RFID等科技，營造可因材施教的學習環境，全面革新教學、行政與生活系統。

講座中，吳教授詳述智慧校園的六大應用面向：智慧教學、智慧管理、智慧行政、智慧生活、智慧社群與智慧綠能。例如教師可透過智慧平臺設計多元課程、進行即時輔導，並整合多元評量機制；學生則可藉由智慧手環追蹤健康、使用智慧圖書系統提升學習效率，並體驗智慧餐廳、交通與一卡通等便利設施，提升整體校園生活品質。

面對科技迅速發展，教師角色亦須重新定位。吳教授提出，未來教師應具備八項核心素養：教育專業、AI科技知識、數位整合能力、STEAM跨域能力、創意思維、人文藝術涵養、通識基礎與終身學習動能，體現「經師、人師、良師」三合一的現代教育者形象。他也強調，即便機器與AI已能協助部分教學任務，教育的核心價值—傳道、授業、解惑，仍仰賴具同理心與關懷力的教師來實踐。教育應致力於啟發潛能，而非僅是知識傳遞，教師須懂得善用科技，協助學生發展個人特質與創新能力。

針對師資培育政策，吳教授提出「教育為本、科技為用」的觀點，建議應強化教育與科技並重的課程設計，培養兼具人文關懷與科技素養的π型人才，推進STEAM教育，並融入藝術美學，培養能面對未來變局的教育工作者。在講座尾聲，吳教授亦勉勵南大同學，面對AI崛起時代，應避免侷限於重複性或標準化的工作，而應積極拓展跨域能力，熟悉大數據、物聯網、雲端運算與人工智慧等領域，開拓更多職涯可能，發展自身成為具多重專長的現代人才。

隨著教育4.0持續發展，教師的使命與定位亦不斷演進。吳教授的演講使與會師生深刻認識到，未來學校不只是知識學習的場域，更是培養創新思維與面對未來挑戰的基地；能引導學生走向未知世界的關鍵，在於兼具科技理解力與人文關懷的新世代教師。此次講座不僅勾勒出教育未來的樣貌，也為教育工作者與青年學子提供清晰的職涯方向與學習目標。