何宛怡善用數位教材 貢獻解剖學資料培育醫學人才
高雄醫學大學醫學系助理教授何宛怡善用數位教材來活化教學,並將累積的珍貴解剖學標本資料無私貢獻,希望為國家培育更優秀的醫學人才,獲選教育家人物典範。
教育部今天發布新聞稿指出,在高雄醫學大學醫學系任教的何宛怡,負責大體解剖學、胚胎學及組織學等課程,她的技術精湛,授課極有耐心,碰到學生的疑難雜症有問必答。
何宛怡最為人津津樂道的,是善用數位教材來活化教學,例如用影片或動畫幫助學生進入人體的奧妙世界。以胚胎學為例,人類的胚胎發育是連續過程,教科書展示的卻是斷斷續續的圖片,學生不易全盤理解,她借助國外學者製作的免費胚胎學動畫及影像教學,學生都覺得非常受用。
後來何宛怡累積許多寶貴的解剖學標本資料,並將這些影片無私貢獻出來,架設成「解剖學實驗影片教學」、「骨學影片教學」、「人體切面教學」等網站,無償供全球醫學相關科系學生使用。
在解剖學課程中,學生要在「大體老師」身上練習劃刀,瞭解人體構造,為日後行醫做準備。何宛怡常告訴學生,「解剖要有耐心(patient),不然將來就沒有病人(patient)」,解剖學不能靠記憶死背,要親自實作,就像練功夫一樣,師父帶入門,修行在個人。
何宛怡分享,開大體就如同一門手藝,需要不斷訓練,醫學系學生初次接觸解剖,需學習怎麼使用器械,還要學會掌握使用的器械與正確的時機,何時用小剪刀或大剪刀、這一刀切下去要多深等細節,都有講究。
在每次大體老師的啟用典禮上,家屬都會分享與大體老師生前相處的點滴以及捐贈大體的初衷,也讓何宛怡更堅定自己的初衷。
何宛怡認為,這些大體老師才是真正的老師,學習解剖不只是精進醫術,也是在學習一種生命教育,她希望盡心盡力培育人才,督促學生好好學習,才能無愧於大體老師及家屬的期望。
教育部今天發布新聞稿指出,在高雄醫學大學醫學系任教的何宛怡,負責大體解剖學、胚胎學及組織學等課程,她的技術精湛,授課極有耐心,碰到學生的疑難雜症有問必答。
何宛怡最為人津津樂道的,是善用數位教材來活化教學,例如用影片或動畫幫助學生進入人體的奧妙世界。以胚胎學為例,人類的胚胎發育是連續過程,教科書展示的卻是斷斷續續的圖片,學生不易全盤理解,她借助國外學者製作的免費胚胎學動畫及影像教學,學生都覺得非常受用。
後來何宛怡累積許多寶貴的解剖學標本資料,並將這些影片無私貢獻出來,架設成「解剖學實驗影片教學」、「骨學影片教學」、「人體切面教學」等網站,無償供全球醫學相關科系學生使用。
在解剖學課程中,學生要在「大體老師」身上練習劃刀,瞭解人體構造,為日後行醫做準備。何宛怡常告訴學生,「解剖要有耐心(patient),不然將來就沒有病人(patient)」,解剖學不能靠記憶死背,要親自實作,就像練功夫一樣,師父帶入門,修行在個人。
何宛怡分享,開大體就如同一門手藝,需要不斷訓練,醫學系學生初次接觸解剖,需學習怎麼使用器械,還要學會掌握使用的器械與正確的時機,何時用小剪刀或大剪刀、這一刀切下去要多深等細節,都有講究。
在每次大體老師的啟用典禮上,家屬都會分享與大體老師生前相處的點滴以及捐贈大體的初衷,也讓何宛怡更堅定自己的初衷。
何宛怡認為,這些大體老師才是真正的老師,學習解剖不只是精進醫術,也是在學習一種生命教育,她希望盡心盡力培育人才,督促學生好好學習,才能無愧於大體老師及家屬的期望。
- 記者:中央社記者許秩維台北25日電
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